《制作小奖状》教学设计
长沙市芙蓉区八一路小学 吴小奇
教学内容:湘科版五年级上册数学五年级上册第三单元P38第一课时
教学目标:运用word知识绘制一张小奖状;
教学重点:插入艺术字体,背景图片
教学难点:调整艺术字体,图片的版式
教具学具:多媒体计算机,投影仪,奖状模板等
教学过程
激情导入:
展示:欣赏老师制作的小奖状,这样的小奖状是如何制作出来的
(引导学生思考需要用到WORD当中的哪些学过的知识)
教师提问:你发现了什么
发现:小奖状是由:艺术字体,图片等组成的.
那么今天我们就来一起尝试利用艺术字体,图片亲自做一张奖状
(板书课题-------制作小奖状)
设计意图 :用学生感兴趣的电脑作品导入新课,激发学生的探索精神和动手实践的欲望,并让学生初步感受WORD的作用越来越强大.
二,师生互动,探究新知
1,艺术字体的插入:
(1),标题的制作:
出示艺术字体,让学生观察到艺术字体在奖状中的布局,引导学生明白制作奖状过程中的一些基本要求.
师:演示给学生看插入艺术字体的操作过程.
问题1:你们会做了吗
(2),奖励对象的制作:
出示另外一处艺术字体,让学生观察到该艺术字体在奖状中的布局并且思考与标题的制作有何不同
师:哪位聪明的同学掌握了插入艺术字体的方法
问题2:谁能上台示范操作给大家看
(3),表扬语与署名的制作:
经过刚才两种艺术字体的布局形式的学习以后,学生很容易就能够举一反三得出表扬语和署名的制作方法.此处只展示范例,不做演示了,以便提高学习效率.
师:请同学们把刚刚制作的几个艺术字体调整到适当的位置.
问题3:你发现了什么
(板书——奖状制作的五要素:标题,姓名,表扬语,发奖单位,发奖时间等)
小结:如果把刚制作出来的艺术字体凑到一起,稍微调整一下位置和布局,那么我们就能发现一个简单的奖状就能呈现在我们面前了.
(课件演示把刚制作出来的艺术字体进行位置的调整)
设计意图:通过边制作,边观察,让学生经历"组合"的过程.锻炼发散性思维的能力.
2,模板的插入:
(1)模板图片的插入:
师:演示插入图片的操作
前后四人一组,在原来艺术字的基础上,插入好模板图片,看谁最快
(板书——插入模板图片)
设计意图:通过插入艺术字体和模板图片,让学生更加熟练的掌握制作过程.同时培养同学之间的协作精神和竞争意识.
(2)艺术字体格式:

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