高职高专生应用文写作能力的培养策略探析

朱? 瑾

（邵阳医学高等专科学校公共课部 湖南 邵阳 422000）

摘要：通过分析高职高专学生的应用文写作能力，初步探讨了培养高职高专学生应用文写作能力的策略，以期促进高职高专院校学生应用文写作能力的培养，这对于提高教育事业投资的效益，培养合格的全面发展的人才，无疑是有着重要意义的。

关键词：高职高专院校；写作能力；应用文写作能力；培养策略

美国社会预测学家奈斯比特曾指出:当代社会应该记住的最重要的大事有五件,其中之一是“在这个文字密集的社会里,我们比以往更需要具备基本的读写技巧"。文学家廖沫沙先生认为:“写作是一切学科的基本功,无论是社会科学和自然科学都要用文字来表达——我觉得培养青年一代的写作能力迫在眉睫。”相对高职高专的学生而言，在日常的工作和学习中，我们更多的是重在培养其应用文写作能力。

1、   应用文的定义与高职高专院校应用文写作能力培养的目标和原则

应用文的写作不同于作家的文学创作。它是指人们在日常工作、学习和生活中，为处理公私事务而形成并使用的、具有实用价值和惯用格式的文体。

当今社会，信息传递需要写作，思想交流需要写作，求职应聘需要写作，科学研究需要写作。工作和生活中处处需要写作，各行各业都要学习写作。很多的高职高专院校的毕业生，在日常的工作中都深有感触的意识到了这一点。但在校学习时，却存在着严重的急功近利的思想。这些同学在校学习的同时急于获取计算机、英语证以及与本专业相关的各种证书，他们认为应用写作可以在以后工作中再学习，在校用的相关的毕业论文等应用文的写作则可以临时抱佛脚，网上查一查应付了事。这又不能不说是大学应用文写作教学的一种缺失。一方面，科技的飞速发展为人们提供了最大可能的便利，同时也使人们丧失了一些基本的技能；另一方面，从某个侧面反映出高职高专院校写作教学的欠缺。

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