写字(毛笔楷书)授课计划
本教材是根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,包括《钢笔楷书》,《钢笔楷书上》,《钢笔楷书下》,《钢笔行书》,《毛笔楷书》,《毛笔行书》.本册为《毛笔楷书 柳公权》,供义务教育三至六年级学生选用.
一,课程目标
正确,规范地书写汉字是进行有效书面交流的基本保证,也是学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养.
写字课程的教学目标是:使学生养成正确的写字姿势,书写认真仔细,规范整洁,促进学生良好品格和意志力的发展;使学生初知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感;让学生用毛笔临摹正楷字帖,在书写中体会汉字的优美.
毛笔楷书书写的基本要求是规范,端正,整洁.规范,指运笔规范,笔画不多不少,能按照笔顺规则书写.端正,指字写得横平竖直,结构比例适当,字形大方,字迹清楚.整洁,指的是字形大小均匀,行列整齐,纸面平整清洁.
二,本册教育目标
1,掌握柳体楷书的基本笔画,能按毛笔用笔方法写好毛笔字,注意间架结构.
2,掌握正确的执笔方法,初步掌握运笔方法.
3,初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,有写字的兴趣.
4,初步感受汉字的形象美.
三,教学内容及课时安排
本册教科书共安排31课时,主要教学内容如下:
1,执笔方法与写字姿势(1课时).
2,基本笔画练习(16课时).每课学习1至2种笔画,共安排了22种笔画.每课学写含有相应笔画的汉字2个,供课堂教学之用;再安排含有相应笔画的汉字6个,供学生课后自主练习.
3,偏旁练习(9课时).每课学写含有相应偏旁的汉字2个,供课堂教学之用;再安排含有相应笔画的汉字6个,供学生课后自主练习.
4,结构练习(4课时).每课学写含有相应偏旁的汉字2个,供课堂教学之用;再安排含有相应笔画的汉字6个,供学生课后自主练习.
5,章法学习(1课时).
四,教材编写意图
1,目标要求适度.本册教科书严格按照课程标准的目标要求,面向全省各类小学的教学实际,力求通过循序渐进的训练,使所有的学生了解写字的基础知识,掌握一般的结字规律,逐渐能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美.
2,体现写字教学规律.本册教科书的教学由基本的笔画至汉字结构,从简到繁,由浅入深,随汉字教笔画.每教一个笔画,配以与之相应的汉字,这样学生比较容易掌握,也能接受.教师在教学时,也能得心应手.
3,例字选择高古.古人云:"师法乎上,但得其中."本册教科书的"例字"全选自唐柳公权《玄秘塔碑》和《神策军碑》,柳字方正规范,既有较高的美学价值,又实用易学.
4,合理设置板块.教科书安排"新课学习","书写要领"和"自主练习"三个板块.板块之间层次分明,各有侧重."新课学习"让学生领会笔画,偏旁及结构等的名称和写法对应关系;"书写要领"是结合汉字练习,强化新课内容的掌握,由学生在教师的指导下进行练习;"自主练习"由学生进行练习.
5,引导自主探究.教科书注意让学生在自主探究中发现书写规律.每课设计了笔画,书写的提示语及书写指导语,提醒学生在书写过程中,注意观察每个笔画的形状,位置以及与其他笔画的相互关系,掌握各种笔画在整字中的写法,进而写好每一个字.
6,技能,欣赏并重.教科书有目的地安排了欣赏内容,以提高学生的欣赏能力.欣赏内容做到继承与创新相结合,能激发学生的学生兴趣,树立学生的学习信心.
五,教学措施
1,要充分调动学生习字的积极性与主动性.有习字兴趣是写好字的基础,教师在教学过程中,要采取多种手段激发学生的习字兴趣.如,介绍古今书法家故事,开展写字作业展评,举办写字竞赛活动等.
2,要十分注意培养良好的写字习惯.良好的写字习惯指:正确的握笔方法与写字姿势;认真,仔细,专注的写字态度;按笔画先后顺序正确地书写汉字;爱惜写字用具等.教师在教学过程中,要反复示范,时刻提醒,及时矫正不正确的写字方法和不良写字习惯,在不断强化训练中,培养学生一丝不苟,认真写字的良好习惯.
3,要始终注重书写技能的指导.写字是一门技巧性很强的课程,这就需要教师扎扎实实上好每堂写字课.教学指导要细致,教学要求要适度,让学生通过仔细观察,认真比较,写好每一笔,每个字.要处理好讲与练的关系,做到讲练结合,重在练习,确保学生练字时间,每堂课学习练字时间不少于20分钟.

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