《中医学》教学大纲
课程名称:中文名称:中医学;英文名称:
课程编码:212043
学 分:3.5
总 学 时:56学时,其中,理论学时:48学时;实验学时:8学时
适应专业:护理学专业(含涉外护理)本科
先修课程:人体解剖学
执 笔 人:潘丰满
审 订 人:张德新
一,课程的性质,目的与任务
《中医学》属于学科基础课.
中医学是中国医药学的简称,是中华民族在长期的医疗,生活实践中积累总结而成,具有独特理论风格和卓越诊疗效果的医学理论体系,是我国卫生事业的重要组成部分,与现代医学共同承担着提高人民健康水平的重要任务.作为护理学专业的学科基础课,通过本课程的教学,使学生能够理解中医整体观念及辨证论治的精华,初步掌握中医基本理论和诊断,治疗常识,加深了对人类复杂生命现象的认识,理解不同医学体系对于生命现象认知的差异,拓宽视野,开阔思路,增加临床护理诊疗知识和技术.为今后进一步学习中医学,进行中西医结合护理工作打下基础.同时,加深对中国传统文化思想的理解,提高医学生的传统文化素质.
二,教学基本要求
本课程教学以课堂讲授为主,结合多媒体教学和讨论式教学,适当安排实践教学.课堂讲授要用通俗准确的语言,由浅入深,循序渐进地阐述各章内容,做到条理清楚,既要深入细致,又要重点突出,讲清重点或难点,力求使学生弄清基本概念,熟练掌握基本内容.应努力保持中医学理论体系的科学性和完整性,分析中医学产生和发展的人文背景,哲学思想,介绍中医学的生命观,疾病观,诊疗技术及应用实践,必须围绕"整体观念"和"辨证论治"进行教学,突出中医学的学术特点,使同学明确中医,西医两个不同医学体系因为哲学基础的不同,所以对自然社会,对人体生理病理,对疾病的诊断治疗等也存在有不同的理论体系,使同学能在比较中初步掌握中医学的基础知识.教师除完成大纲所规定的内容及任务外,可结合自己的临床经验,适当补充讲述,激发学生学习中医的兴趣,提高本学科的教学质量.
三,教学内容与学时分配
第一章 导论 (2学时)
本章重点和难点:一,中医学理论体系的形成和发展;二,中医学中医学理第一节论体系的形成理中医学理论体系的形成论体系的基本特点:整体观念,辨证论治.
第一节 中医学的历史沿革
一,中医学的起源;二,中医学理论体系的形成;三,中医学的预防医学思想及措施;四,中医方药学及针灸;五,临床医学分科的发展.
第二节 中医学理论体系的基本特点
一,整体观念;二,恒动观念;三,辨证论治;
第三节 中医学的认知与思维方法特点
一,司外揣内;二,注重整体研究;三,援物比类.
第四节 中医学的发展和展望
一,中医学发展现状;二,中医学的展望.
第二章 阴阳五行学说 (4学时)
本章重点和难点:一,阴阳,五行的基本概念;二,阴阳学说,五行学说的主要内容;三,阴阳学说,五行学说在中医学中的应用.
第一节 阴阳学说
一,阴阳学说的主要内容;二,阴阳学说在中医学中的应用.
第二节 五行学说
一,五行学说的主要内容;二,五行学说在中医学中的应用.
第三节 阴阳和五行学说的关系及正确运用
第三章 中医学的正常人体观 (10学时)
本章重点和难点:一,中医学的正常人体观;二,脏腑的主要生理功能及病理表现,脏腑间的关系;三,精,气,血,津液的基本概念,气,血,津液的生成,运行和功能,精,气,血,津液之间的关系;四,经络,奇经八脉的基本概念,经络系统的组成,经络的主要生理功能及在临床上的运用.
第一节 脏腑
一,五脏的主要生理功能与系统连属;二,六腑的主要功能;三,奇恒之腑的主要功能;四,脏腑之间的相互联系.
第二节 精,气,血,津液
一,精;二,气;三,血;四,津液;五,精,气,血,津液之间的相互联系.
第三节 经络
一,经络的意义和经络学说的主要内容;二,经络的功能与作用;三,十二经脉;四,奇经八脉;五,经别,别络,经筋,皮部.
第四节 体质
一,体质的基本概念;二,体质的分类;三,体质学说的应用.
第四章 病因病机 (4学时)
本章重点和难点:一,六淫,疠气和痰饮,瘀血的基本概念与致病特点;二,内伤病因的致病特点;三,病机:正邪相争,阴阳失调,气机失常.
第一节 病因
一,外感致病因素; 二,内伤致病因素; 三,其他致病因素; 四,可致病的病理产物.
第二节 病机
一,正邪相争; 二,阴阳失调; 三,气机失常.
第五章 四诊 (6学时)
本章重点和难点:一,望神的内容及意义,得神,少神,失神,假神的主要表现及意义;二,五色主病的内容;三,正常舌象及异常舌象的特征及临床意义;四,闻诊,问诊的主要内容;五,脉诊的原理,意义及正常脉象,常见病脉及主病.
第一节 望诊
一,全身望诊;二,局部望诊;三,望排出物;四,望小儿指纹;五,望舌.
第二节 闻诊
一,听声音;二,嗅气味.
第三节 问诊
一,问寒热;二,问汗;三,问疼痛;四,问饮食口味;五,问睡眠;六,问二便;七,问小儿及妇女.
第四节 切诊
一,脉诊;二,按诊.
第六章 辨证 (6学时)
本章重点和难点:一,症,证,病的含义,联系与区别;二,八纲的定义及八纲辨证的要领;三,脏腑辨证中常见证型的证候及分析.
第一节 八纲辨证
一,表里;二,寒热;三,虚实;四,阴阳;五,八纲之间的相互关系.
第二节 脏腑辨证
一,心与小肠病辨证;二,肺与大肠病辨证;三,脾与胃病辨证;四,肝与胆病辨证;五,肾与膀胱病辨证;六,脏腑兼病辨证.
第七章 防治原则与治法 (4学时)
本章重点和难点:一,中医"治末病"的预防思想和积极意义;二,中医治疗疾病的基本原则:治病求本,调整阴阳,扶正祛邪,三因制宜.三,中医治疗八法的概念及应用.
第一节 防治原则
一,预防为主;二,治病求本;三,调整阴阳;四,扶正祛邪;五,同病异治,异病同治;六,因时,因地,因人制宜.
第二节 治法
一,汗法;二,吐法;三,下法;四,和法;五,温法;六,清法;七,补法;八,消法.
第八章 中药 (8学时)
本章重点和难点:一,中药的炮制目的和方法;二,中药的性味,归经,升降浮沉等药性基本理论,中药的配伍,禁忌和用法;三,常用60味中药的功效及应用.
第一节 中药基本知识
一,中药的产地,采集,干燥和贮存;二,中药的炮制;三,中药的性能;四,中药的用法.
第二节 中药分类及常用中药
一,解表药;二,祛风湿药;三,祛湿药;四,清热药;五,消导药;六,催吐药;七,泻下药;八,祛痰止咳平喘药;九,温里药;十,理气药;十一,理血药;十二,补益药;十三,固涩药;十四,平肝息风药;十五,安神药;十六,开窍药;十七,驱虫药;十八,外用药.
第九章 方剂 (4学时)
本章重点和难点:一,方剂的组成原则及其变化;二,14个常用方剂的组成及临床运用.
第一节 方剂的基本知识
一,方剂的组成及其变化;二,方剂的剂型;三,方剂与治法.
第二节 方剂的分类及常用方剂
一,解表剂;二,治风剂;三,祛湿剂;四,清热剂;五,和解剂;六,消导剂;八,泻下剂;九,化痰止咳平喘剂;十一,理气剂;十二,理血药剂;十三,补益剂;十四,固涩剂;十五,安神剂;十六,开窍剂;
四,实验内容与学时分配
实验一 气的推动作用 (2学时)
实验二 气的防御作用 (2学时)
实验三 望神,舌诊,脉诊 (2学时)
实验四 常用60种中药识别与中药的调剂常识 (2学时)
五,大纲说明
本课程的教学时数为56学时,其中理论讲授48学时,实验8学时.理论教学主要包括中医基础理论,中医诊断学,中药与方剂等内容.课堂讲授注重将中医学的学术模式和文化模式密切结合,突出中医学的学术特点和中医学与现代医学不同的理论及技能.以"整体观念,辨证论治"为主线,贯穿全课程,纲举目张,使中医学理论主要部分成为一体,更好地体现出中医学的特色.适当穿插讨论式教学,启发学生比较现代医学与中国传统医学的共同点与不同点,认识中医学形成的人文背景及中医学的认识论,方法论,掌握中医学中基本的知识点.实验教学可利用实验动物,四诊模型或幻灯片以及中药,方剂标本,验证中医理论,提高学生对中医学的感性认识.
六,教学参考书
1,李家邦,《中医学》,第六版,人民卫生出版社,2004年.
2,吴敦序,《中医基础理论》,上海科学技术出版社,1995年.
3,朱文锋,《中医诊断学》,上海科学技术出版社,1995年.