沈阳师范大学外国语学院
2008年文件,工作计划汇编
二○○八年三月
目 录
外国语学院各专业课堂教学基本行为规范……………………………… 1
外国语学院英语专业基础课程的定义,目的与基本教学要求……………… 5
外国语学院校内津贴分配方案……………………………………15
外国语学院2008年工作要点…………………………………………20
外国语学院党总支2008年工作要点………………………………………25
英语一系2008年工作计划……………………………………………28
英语二系2008年工作计划……………………………………………32
日语系2008年工作计划………………………………………………35
俄语系2008年工作计划………………………………………………38
法德系2008年工作计划………………………………………………42
学院办公室2008年工作计划…………………………………………44
工会2008年工作计划……………………………………………………47
团委2008年工作计划……………………………………………………48
实验教学中心2008年工作计划………………………………………52
教学与研究资源中心2008年工作计划………………………………53
中晨外语培训中心2008年工作计划………………………………………54
沈阳师范大学外国语学院文件
院发[2008]01号
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关于印发《外国语学院各专业课堂教学基本行为规范》的通知
学院各部门:
《外国语学院各专业课堂教学基本行为规范》业经征求各系主任和部分教师的意见和建议,经学院教授委员会,领导班子审定,于2008年3月17日通过.现印发给你们,请认真遵照执行.
外国语学院各专业课堂教学基本行为规范
"提高每一堂课的教学质量,以提高学生就业竞争能力"是外国语学院在2007年提出的一项长期工作目标.该目标将外国语学院各专业每一位教师在每堂课里的个人努力与外国语学院整体的生存与发展联系在一起,因为课堂教学既是人才培养的起点,又是终点;它既体现出该专业人才培养的要求,又反映了教师的专业水平和价值观.所以,为了进一步提高外国语学院各专业课堂教学质量,科学地规范课堂教学行为,外国语学院经认真调查,研究,在广泛地征求外国语学院教授委员会,一线教师和部分学生意见的基础上,特制定本《行为规范》.
一,课堂教学的时间安排
课堂教学的时间安排要全面反映出该课程的性质与要求,凸显教师对该课内容的理解和教师的专业水平,同时也要考虑到学生在上几节课的表现和近期对教学质量的反馈.课堂授课的每一环节要有机地结合在一起,课程教学的展开应有节奏感,力争做到有张有弛.
1. 以两节课(90分钟)为一个单位计算,学生课前总结性或汇报性发言/ 练习 ( presentation ) 应在10-15分钟之内为益,其内容应该与课堂教学内容有关;
2. 教师对教学内容的讲解与诠释不应少于整体授课时间的55-60%; 在《语音语调》,《听力》,《口译》,《同传》,《写作》,《视听说》等实践性很强的课程中,教师对新知识的讲解与学术性参与不应少于35-40%;
3. 在两节课(90分钟)里,至少应有10-15分钟的集体或小组讨论和5分钟左右的学生提问题时间;
4. 在每一授课单位(90分钟)内,应有3-5分钟介绍和总结授课内容.
二,课堂教学内容的分类
根据国家颁布的《英语专业教学大纲》(《俄语专业教学大纲》,《日语专业教学大纲》,《法语专业教学大纲》),该课程的《课程大纲》和《教学日历》的规定与要求,每(两)堂课程的授课内容应分成A,B,C 3类为益:A 类难度最大,应由教师讲解,B类有一定难度,应通过课堂小组或集体讨论形式解决,C类较易,应通过学生预习或课后作业形式完成.A 类的教学内容应是该教学阶段的重点或难点,有一定的语言知识深度和文化广度.期中或期末试题须反映A 类的教学内容.此外,教师在课上可增补些其他必要的相关知识,以帮助学生更好地消化,吸收A 类的教学内容.
在实践性很强的课程课堂教学过程中,语言能力的训练必须基于语言知识的真正理解之上,即:先理解,后模仿,练习.此外,语言能力训练内容的设计必须符合英语(俄语,日语,法语)作为外语的内化规律和学生在该学习阶段中的实际外语水平与能力.

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