谈教育与训练
李远哲 院长
92.4.11
郭校长,各位老师,各位同学
台东师院今年有两大喜事,一是庆祝五十周年校庆,一是即将升格为台东大学,在此先向各位道贺.
来台东途中,在飞机上不禁回想五十五年前贵校成立时,自己当时情况为何 那时我是小学五,六年级,记得五年级时代表学校参加第一届全少年棒球赛,每天想的是棒球,上学拿球棒,穿球衣,只上早上的课,下午打球不上课.六年级参加全省少年乒乓球比赛,校长对我们说:「你到学校跳绳,打对角,上不上课没关系」,整天打乒乓,后来我们学校代表新竹县参加比赛得到全省冠军.常常有人问,小学教育到底要教多少 我在美国时,很多人说台湾小学教育一定不错,告诉我您小学怎麼过的.我上小学已是第二次世界大战的尾声,盟军轰炸,躲到山上,整整两年没上课.二次世界大战结束时,没上过课,已是小学三年级,只会讲日文.三年级开始学国语:「我是台湾人,你是台湾人,他是台湾人,我们都是中国人」,也学闽南语.五年级时已会看书,读开明少年.回想小学六年,头两年在山上,后两年打球,只有三,四年级真正上课学习,还是觉得头两年在山上的日子觉得最有意义,虽没上课,从大自然学习许多事物.为了生活,身为家中长子,只有七岁,挑水,做许多农事,刻苦耐劳,活了六十多岁,觉得这两年才真正活过,很不一样.
在过去的五十五年,地球许多变化是很多人料想不到的,首先是科技进步带来的影响.两年前至纽西兰参加由其总理举办的知识波会议(Knowledge Wave Conference),全世界有20位学者专家与会,他们要求我学毛利语,於会议上代表外国学者致词.挑选我的原因是毛利族的传说中,他们的祖先八百年前离开台湾这小岛,远渡太平洋来到纽西兰,所以我是他们的亲戚.我当时半信半疑,南岛语系和原住民是有关系的,但纽西兰的祖先是台湾人吗 现在科学进步,可由基因追溯祖先,由细胞里的Mitochondrial DNA(粒腺体)DNA追溯母女关系.这十年来由Mitochondrial DNA追溯南岛语系如何移民,在毛利族的基因中发现他们在消化酒精方面的这对基因与台湾原住民的基因相同.所以六千至一万年前他们的祖先由亚洲大陆移居台湾,海洋过海漂流到不同地方,六百年前乘坐独木舟到纽西兰.最近有人研究Y chromosome,发现毛利族男的祖先并非来自台湾原住民.上星期澳洲电视台有一节目名为「纽西兰的祖先怎麼来的」,以前一起做研究的一位澳洲朋友看到后与我联系说:「你居然是毛利族的祖先」.我说:「我早就知道了,上次到纽西兰,他们把我当成一位尊贵的客人」,所以通讯,交通等科技的进步,将我们带至不同境界,使我们可追溯祖先来自何处.
其次,民主多元化对社会影响也非常深远.我父亲在新竹师范教书时,百分之七十的小学生来自农村,成长背景相似.现在社会趋向多元化,孩童六岁接受义务教育时,因成长背景不同,有的小孩英文,数学不错,有的各方面都不错,有的什麼也不懂,差异之大很难想像.我在芝加哥教书时,当地虽有一所贵族学校,我仍将小孩送至公立学校就读,其学生有一半是黑人.我老二上一年级时,校长每天打电话要求我太太去接小孩,校长说我小孩不听话,带头胡闹而处罚他面壁而坐.太太觉得小孩还算乖,问他为何不乖乖学习.我小孩上学时已会阅读相当复杂的书籍,学校里教的却是ABC,123,小孩说:「为何我要坐在教室里学我都会的ABC,123」,后来与校长商量从二年级念起,情况就改善.在多元化社会中,小孩个别差异大,我们要因材施教,是一个很大的挑战.因学生背景不一,程度不一,最近在教改中主张小班制,以利老师掌握每一学生之学习情况,但班级人数究竟多少才算理想,视老师的能耐与学生差异而定.
此外,全球化的步伐亦加快.谈到全球化,如货币无国界流通,产业掏空等,台商在大陆投资五百亿美元,在大陆所创造之就业机会相当於台湾的人口数.又如最近SARS病毒快速传播至加拿大,越南,新加坡,马来西亚,因每天约有四千架飞机超越洲际飞行,疾病已无国界,所以不仅资讯,交通,经济,环境问题全球化,疾病也全球化.科技发展,民主化及全球化对人类生活有很大影响,人类却也面临困境.回顾过去一百年历史,人类物质生活改善乃因消耗许多石油与能源,因人口增加,消耗愈来愈多物质,森林,矿物,物种消失,地球上许多资源消耗带进,生态环境亦遭破坏.台湾面临许多困难与矛盾,国与国的竞争,跟随欧美发展模式不可行,最近911美国世贸大楼被轰炸,伊拉克战争,即为人类能源使用方式与国与国竞争的问题,就此问题今天不想多谈.
回到教育议题,台东师院升格为台东大学是件好事也是大事.1994至1996年我曾担任行政院教育改革审议委员会召集人,走遍全省各地与教师及家长座谈,1996年撰写谘议报告书呈行政院,教育部,希望进行教育改革.1996年教改会解散后即未直接参与教育改革工作,但一直很关心教育问题.

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