电子书推广影响因素及用方式
程蕴嘉 本文探讨电子书推广时可能影响的因素,推广人员可事前解以进排除或协助;文末并 明在推广时如何告诉使用者如何用电子书的方法,以强化电子书对其产生的效益,进而 加喜爱使用电子书.
电子书推广影响因素
在进电子书推广时,通常都会遇到一些问题与阻,常的有以下几个影响因素: 1.习惯印:虽电子书有其独特的优点,但仍有使用者喜好将其印出阅.因为目 前的电子书确实在电脑萤幕上做长时间的阅,故应建议使用者可将其 当成考书的方式进运用,即鼓用搜寻功能阅其重点章节与主 题.当然,为经典级教科书,建议仍以纸本书进详为宜. 2.加动机:图书馆有时举办活动时会用赠品吸引使用加,固然这是简单快速又有效 的方式,但建议要每次举办活动都用赠品吸引使用者,馆员反应其效果 短暂,且使用者多是为赠品而,非学习图书馆资源,我们应该用信息或 知感动使用者,方能延续使用者对图书馆的需求. 3.线速:伺服器站点设置当或网线速较慢时,使用者会认为系统品质佳而 放弃使用.网频宽与线问题影响因素众多,但可商请厂商将其服务站点 设置於台湾,增加频宽或直接架设 Local Server 於单位内,都可增进线速 ,并於推广前再次确认线速,以确保推广展示时的品质. 4.下载软件:有些电子书为提供多元化的阅经验以及保护本身的智慧财产权,因而 设计专用的阅软体方能阅其电子书,但因为过程较为复杂也会造成使 用者的困扰.建议厂商可提供二种选择给使用者,一是自家的专用阅软件, 二是通用的 PDF 或 HTML 格式,使用者可依其需求选择合用的阅方式. 5.语文障碍:台湾学生是以繁体电子书为优先考虑,其次为简体电子书和西文电子书,这 是许多学生在阅电子书时的自然选择.故建议简体电子书和西文电子书都 需要有中文繁体的使用介面,简体电子书部分除要能用繁体词查找外,还 要能建后端的简繁词对照表,比如台湾学生查询「射」时,系统就能 直接查询有关「激光」的资源,将可增加检结果与使用的程. 6.与低:许多图书馆在办教育训时,师生的与高.可能影响的因素相当多, 图书馆可进以下微调:训课程名称要吸引人,最好能与时事结合,要 只某电子书的教育训,如:H1N1 新型感风—图书馆资源与防治之 道;偶尔采用赠品或点等方式诱其加;找善於表达或上课有趣的讲师
授课;举办时间挑选标的使用者群有空的时间;和师的课程进合作,与 师分工共同教授,并请师将该资源当作考工具或作业考资等. 7.资源过多:图书馆电子书种过多,使用者很难区分那些合用.整合检固然节逐 一查询各套电子书的时间,但结果也有可能过多而使用,解决方案是透 过学科主题方式呈现;是学校图书馆则可建虚拟系所图书馆,将符合 该系所需求的主题电子书或主题字资源整成为一个网页置於图书馆网站 中,其版面和图书馆主页相同,只是资源较为特定,专门提供给该系所使用, 该系所师生可再依照自身需求进调整,图书馆新增资源时,则再同步放入 适合的虚拟系所图书馆中即可,师生则就可直接查找特定范围内的资源,并 直接透过结使用相关资源.如:东吴大学图书馆所设计的"学系图书资源"1, 分别出各系所的相关资源. 8.书中心:许多使用者将图书馆当成书中心与休息站,而忽其中最宝贵的馆藏资 源.图书馆首先要让使用者对资源感到兴趣,可将图书馆中的有趣或有特色 的电子书放於入口处或检区(一般图书馆都放纸本书) ,并有牌加以介 绍,也可放在公用电脑的首页,学校广播系统推广资源,可结合时事进 图书推荐,都可增使用者对馆藏的兴趣,进而再与使用者分享图书馆中其 它资源.
电子书用方式
电子书看似一个图书经过字化后再加上检引擎的系统,但有效用科技与图书结合而 成的电子书,将可增进使用者的用效益,在推广时我们应强调的是如何与师生的教与学过 程进结合,方能使用者在最短时间内融入该电子书的使用,建议推广的方法与程如 下: 1.选书:检电子书系统,将感兴趣的电子书加入系统中或览器中的"我的最爱". 2.检视:对图书书进全文检,目次与序言加以阅,确认是否为所需的资. 3.阅:阅关键字出现最多的章节或重点部份. 4.注记:将心得写在系统注记或剪贴至 Word 中,别忘贴出原文与出处以后续处. 5.下载:将考文献资下载,视系统同,一般有:汇出,拷贝,邮寄等方式. 6.工具:善用电子书系统中之相关工具,如:电子字典,百科,地图集,搜寻引擎等资源. 7.组织:将所有心得与注记加以组织整,加上前言与结,附上考书目,即成为简单 的心得报告. 电子书的推广虽然会遇到许多的问题,但透过解使用者的心情与想法,图书采用体贴 与细致的作法,让知从图书馆到使用者没有障碍.满意且方的使用图书才是使用者会 再使用的重要条件,相信你也曾观察到使用者的特别为与需求,一定还有多种可的 推广方法与技巧等待你提出,也请您记得和周遭伙伴与其它馆员分享你的 Good Idea.
1
学系图书资源.[2010-01-20]. 东吴大学图书馆. http://www.lib.scu.edu.tw/stat/