五 年 制 第 七 册 总 复 习 教 案 设 计 (一 ) 【教学内容】 教科书第 162 页的第 1, 3 题,练习三十六的第 1— 2, 7 题. 1.使学生掌握十进制计数法,会根据数级正确地读,写千亿以内的 数. 2.使学生理解小数的意义,掌握小数的性质,会比较小数的大小, 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律. 3.使学生进一步掌握常用的长度,面积,重量和时间单位及单位间 的进率,并会改写简单的名数,会进行小数和复名数的相互改写. 【 教 具 准 备 】教师准备一个整,小数的数位顺序表,时间单位的空 白表格. 【教学过程】 一,复习十进制计数法和整,小数的读写 1.十进制计数法 教师出示空白数位顺序表(如下图),提问:"到现在我们学过哪些 计数单位 每相邻的两个计数单位间的进率是多少 "学生边回答,教 师边板书,并说明这种计数方法叫十进制计数法.
让学生看着数位顺序表,并提问:"计数单位和数位有什么区别 " 再指名说一说整数的数级是怎样划分的.教师在数位顺序表下面相应的 位置写出数级,并提醒学生要熟记数位顺序表. 2.整数的读写法 (1)整数的读法 教师出示一个多位数,如 20034003602,提问:"怎样读这个数 怎 样读亿级和万级的数 每级数有零读数时应该注意什么 "然后再指定 几个学生把整数的读法法则完整地说一说.还可以进一步提问:"一个 多位数右起第九位是什么位 第十二位是什么位 "让学生记熟,以便 能较快地读数.然后给出几个数,让学生进行读数练习. 40200390050 500670083001 200000400001 (2)整数的写法 教师:"谁能说一说整数的写法法则 写数时应该注意什么 "然 后给出几个数,让学生写出来,再改写成用亿作单位的数. 五千零二亿七千四百零八万零九 三千亿零六万
八千亿 教师检查学生写数方面还存在哪些问题,以便及时纠正. 3.小数的读写法 (1)小数的读法 教师出示一个小数, 136.409, 如 提问: "这个小数包括几个部分 " 使学生明确小数一般可以分成两部分:小数点左边是整数部分,小数点 右边是小数部分.接着提问:"读小数时,怎样读整数部分 "使学生 明确整数部分按照整数的读法来读,如果整数部分是零就读作"零".再 继续提问:"小数点怎样读 小数部分怎样读 "提醒学生注意小数部 分的每一个数字都要读出来.然后给出几个小数,让学生进行读数练习. 135.3096 0.0002 5693.45001 注意检查学生对小数部分的零读得是否正确. (2)小数的写法 教师出示:三千零四点一零零八.指定几名学生结合写这个小数, 说一说怎样正确写小数.使学生明确:写小数时,整数部分按照整数的 写法来写(整数部分是零的写作"0"),小数点写在个位数的右下角,小 数部分依次写出每一个数位上的数字.然后出几道题,让学生写出来. 三百六十九点零零七 一万七千点四二五 零点零一零零六 教师检查学生写小数部分时是否丢了"0". 4.比较整数与小数的读写法 教师:"通过以上知识的复习,请同学们想一想整数的读写法与小 数的读写法有什么联系和区别 " 也可以让学生展开讨论,使学生明确:小数中的整数部分的读写法 与整数的读写法是相同的;不同之处是小数的小数部分不再分级读,也 不再分节写,而是顺次读,写出每一个数位上的数字. 5.巩固练习 做练习三十六的第 1,2 题.注意第 1 题的第 4 小题读得是否正确, 第 2 题的第 3,4 小题"0"占位是否正确. 二,复习小数的意义和性质 1.小数的意义 教师出示几个小数,如 0.208,4.025,0.01 米,0.001 米等,让学 生结合这几个小数说一说小数的意义是什么,小数的计数单位有哪些. 2.小数的性质和大小比较 教师给出两组数:0.23 和 0.230;1.25 米和 1.250 米,提问:"每 组中的两个数相等吗 小数的性质是什么 " 教师:"谁能说一说小数比较大小与整数比较大小有什么相同的地 方 小数的小数部分怎样比较大小 "然后给出几道题,让学生做. 3.小数点位置移动引起小数大小的变化 教师:"小数点位置的移动引起小数大小的变化,有什么规律 " 再让学生说一说应用这些变化规律,把一个数扩大 10 倍,100 倍,……; 缩小 10 倍,100 倍,……,小数点的位置各应该怎样变化. 4.循环小数 教师:"什么是循环小数 什么是有限小数,无限小数 "教师注 意检查学生是否真正理解循环小数这个概念.
5.巩固练习 做练习三十六的第 3,4,5 题.教师检查学生还存在哪些问题,以 便及时纠正. 三,复习量的计量 1.常用的计量单位 教师:"我们已经学过哪几种计量单位 "再让学生说一说长度, 面积和重量各有哪些计量单位,它们各自的进率是多少.然后出示时间 单位的空白表格.

下一页