适性学习系统教师研习会
谈课程衔接与专项教学引导
台湾师范大学体育学系
讲师 施登尧
2004/12/30於南港高中
讲纲
1.我们不知道的现实
2.理论上的衔接
3.实践上的衔接
4.建构评估的系统
5.可行方案的规划
6.讨论
我们不知道的现实
1.九年一贯洗礼的学子
2.基本能力的迷思
3.学习能力的根本
思考,语文,耐力,体质
4.教材编撰之依据
理论上的衔接
核心能力一:
了解体育活动的意义,功能及方法,并能应用於日常生活中.
理论上的衔接
核心能力一
1.能说出体育活动的意义
2.能说出体育活动的功能
3.能辨别不同体育活动的方
法与技术
4.能规律性的参与身体活动_
5.能与友伴和乐地从事体育
活动
理论上的衔接
核心能力二:
能完成适时适量运动,执行
终生运动计画,增进身体适
应能力. ___
理论上的衔接核心能力二
1.经过健康体适能评量后,能了解自己身体健康体适能情形.
2.能为自己做健康体适能之诊断.
3.能根据各项体适能的属性及运动训练的原则:渐进原则,个别化原则,多样化原则…等原则选择适当的活动以强化各项体适能.
4.能为自己选择并设计活动以增进各项健康体适能.
5.能对所选择适当的体适能活动,主动学习正确的技巧和方法.

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