让作文的布局精巧起来
——作文复习之结构篇
- 我们从两个方面来看作文的布局，一是作文的结构，一是作文的体例。
- 如果把文章主题比作人之“灵魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章结构就犹如人之“骨骼”。如果没有健壮坚实、分布科学的骨骼，血肉就无所依附，灵魂也无处寄托
什么是文章的结构？结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现，所以，轻视结构的作用，忽视结构的训练，是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。
- 一、结构要完整 所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的。知道什么是残缺，也就明白什么是完整了。例如记叙文，写了一件事的开头和结尾，而最主要的部分——中间的过程却写丢了。举例来说，写“规则伴我行”，开头写过去如何缺乏遵守规则的意识，洋洋洒洒写了几十行，然后写现在在新的形势下自己增强了规则意识，这两部分占了全文绝大部分篇幅，而中间的转变过程，也就是“规则伴我行”的“伴”字一笔带过，给写丢了，这就丢掉了文章的主体部分，不符合记叙文的结构特点，也不符合题目的要求。
- 现在不少同学喜欢写“拼接式”作文，什么叫“拼接式”作文呢？就是分别用小标题把几件事拼接起来，既没有中心事件，也看不出几件事或几部分之间统一的线索，实际上等于是几篇文章的拼接，这是典型的“残缺破碎”。 再如写议论文，有的同学的作文有“提出问题”部分，有‘“解决问题”的部分，而中间最主要的部分——“分析问题”却给写丢了，这也是结构的“残缺破碎”。至于写了“针对什么问题”，写了“分析这些问题”，也写了“怎么办”，但没有“主张什么”，也就是找不到中心论点，当然也属于结构不完整。
- 二、层次要清楚 一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次关系是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理和清晰。 有些考生作文的层次欠缺合理、清晰，主要表现在两个方面：一个是划分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，这两种表现形式都让人摸不清文脉；另一个是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你，纠缠不清。这些表现虽然不同，但是都反映了作者写作前欠缺整体构思，想到哪儿写到哪儿，心中没谱，自然就模糊不清、杂乱无章了。
- 三、要勾连照应 这里讲的是首尾照应，前后一致。有的同学作文，段落之间意思跳跃性很大，彼此缺乏过渡和照应，显得文意不是那么圆合贯通，更谈不上浑然一体。
- 俄国短篇小说大师契诃夫谈创作时曾说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必在那儿。”这是一种什么样的写作技法呢？前面写作的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要交代，这就是所谓的“照应圆合”法。“照应圆合”，一般分以下几种：
- （一）首尾照应。文章开头与结尾遥相照应，就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处有各种方式加以深化或回答，给人以首尾圆合的印象。
- （二）文题照应。这种照应法，往往用在标题含蓄的文章中，文中须有一定的注释、说明。因些行文标题起了注释和点化的作用。
- （三）对话照应。就是以典型人物的语言多次重复照应。比如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有”。这句话多次出现，突出了孩子之死祥林嫂的沉重打击。 （四）细节照应。生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义，比如茹志娟的小说《百合花》中，小通迅员衣裳上的破洞出现四次，突出了小战士羞涩、淳朴的性格。
- （五）关键词句照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互为补充。 （六）悬念照应。在作品中设下悬念，并不急于解开，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。比如萧乾的《枣核》
- （七）伏笔照应。作者在描写、叙述的过程中，对有联系的人物或事件预先提示，先埋下伏笔，待其出现后自然形成一种照应关系。比如都德的短篇小说《最后一课》，就充分体现了前伏后应的特点。
- 文章结构的基本方式有：(1)横向结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构层次．层次问呈并列关系。如江苏常州中考作文《你还会浮躁吗》，运用设问方式，用三个自然段分别追问：你还会浮躁吗?在那大自然的怀抱中；你还会浮躁吗?在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里：你还会浮躁吗?在那历史的年轮里。，然后紧扣提问诗意地进行描摹，在江南细雨、诗韵墨香、历史风云中将浮躁驱散．内心慢慢地宁静下来。
- 你还会浮躁吗
- 江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。于是斜风细雨不须归，一切都悠悠然地安静下来，你还会浮躁吗？
- 你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。或许我们白天在水泥钢筋筑成的高楼大厦中穿行，绿地只是在灰色中的孤岛，我们无法静静地去停下来品味。但在那弥漫雾气的江南雨夜，我们可以坐在窗边，聆听那自然的声音。心中的涟漪荡漾着泛开，幽幽一壶茶，清清一捧雨。湿润着的绿叶连成一片，在夜里望去，黑色的影子竟也有一丝嫩绿。所有的浮躁都被雨水冲刷开去。只剩下一片宁静，一片清心。
- 你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。那里有着深沉的思想，古人的昭华。雨夜里，那是“碧海无波，瑶台有路”，回眸间，能在心中看见雨汇成溪，汇入江河，便有“大江东去”的豪迈。侧转身，轻风吹过，翻动你的诗页，“吹面不寒杨柳风”便跃然纸上……雨凄凄，是“寂寞梧桐深院锁清秋”；雨磅礴，更有“吾将上下而求索”的思考。所有的浮躁之气都被墨香所驱散，安静的夜里，只留一份诗韵，一份柔情。
- 你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。回想一个朝代，品味一段岁月，你的思想便如风，便如光，穿越世纪，抑或跨过汪洋。清幽之气扑面，那是东吴的历史沉淀；菊花清幽，那是陶渊明的释怀；泥土气息氤氲，你能看到毛泽东指点江山，红军越过艰难……所有的浮躁都在历史人物睿智的思想、大气的志向中灰飞烟灭；在那历史的末端，只留一份清醒，一份理智。
- 你还会浮躁吗？在无处不有的宁静里。世界可以随着心的浮躁而浮躁，心的平静而平静。
- 为什么不在雨夜中捧一壶清茶？那里，你体会到的，不止是纯净。
- 我们惊喜在中考试场出现如此清雅灵动的文章，喜欢读这样流畅简练的文字。作者扣紧浮躁心态的反面，从大自然到诗词，到历史书、哲学书，让我们感知闲适与平和，感知静幽与情致。文章也由当今社会人心浮躁而发。最为难能可贵的是文章的气韵，以“你还会浮躁吗”引领正文四段，如“让我轻轻地告诉你”，轻轻悠悠中引发读者的阅读兴趣，既显得上下文整齐，也有一种流转的节奏感。
- 纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料．或以写作者认知的发展为顺序安排材料；或横式和纵式有机结合，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为纬线，纵横交错地安排文章层次。如江苏中考作文《那微笑改变了我》，采用纵向结构行文：先写自己过去消极的思想观念——“很少会帮助别人，也不希求别人的帮助”，然后按事件的发生、发展顺序记叙自己遇到困难时得到别人帮助的故事，并着重刻画了那张满含微笑的脸这一细节，最后写这件事改变了“我"过去的观念，使自己在以后的日子里也常带着微笑去帮助别人。
- 那微笑改变了我
- 真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪……
- 那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。
- 面对着那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了。我猛子扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。
- 正在我前进不能。后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻，我真无法说出心里的感激。我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！
- 车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位40多岁朴实无华农民。
- 这是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一反艰难行走的货车或是一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧：
- “与人玫瑰，留有余香！”
- 谓之然否？
- 评语：考生自拟的题目既富诗意，也富哲理，且故事性强，很易吸引读者的注意。选材上完全跳出了文题的提示，写出了自己遇到困难时得到别人帮助的事，更难能可贵的是写了这件事改变我过去的观念，使自己在以后的日子里，也常带着微笑去帮助别人，虽着墨不多，但升华了主题，开头结尾意蕴深刻，“微笑”作为一种精神象征贯穿全文，昭示了人与人之间真诚关怀的力量。
- 结构是就表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。我们常说的段落、层次、结尾、过渡、照应、等等，就是文章结构的内容。一般来说，有了好的思路，自然会有好的结构。好的结构应当合理、清晰，还要力求匠心，必要时可以尝试着改换一下文章的“外壳”，换点花样。这“外壳” 便是我们所说的文章体例。
- 考场作文，无论是命题作文，还是话题作文，内容质量都是非常重要，肯定是第一位，这一点无庸置疑。但是，文章的体例新颖同样也很重要。如同一件很好的商品，虽然质量上乘，但是还需要有很好的包装，才能引起顾客的购买欲望。一篇内容质量上乘的考场作文，如果采用形式新颖的体例来表达，那么就更能引起阅卷老师的兴趣，博得阅卷老师的好感，从而获得好成绩。所以，考场作文体例创新相当重要。
- 什么是中考话题作文体例创新呢？中考话题作文体例创新指把某些文学文体、实用文体或者专用文体的结构形式移植到中考话题作文的写作中作为写作文体。这样做好处很多，能够让我们的考生有更为广阔的写作空间，我们的考生可以使用自己最为得心应手的文体来表达自己的思想感情或者阐述自己的观点主张。
- 近年来，在文体不限的作文影响下，许多人避开常见的三大文体，选择应用文，试图从作文形式上突破现有的作文教学模式。他们让文体或与数理知识融合，或同影视艺术联姻，或跟现代科技接轨，通过移花接木，融会文体，其创新形式令人目不暇接。为帮助即将参加中考的中学生朋友掌握考场话题作文体例创新的方法，在中考时作文取得好成绩，下面我结合最近几年中考话题作文体例创新的一些实际例子，谈谈在内容质量上乘的前提下几种文体形式上的创新。现略举几例说明如下：
- 一、简章式
- 即以招生简章的方式行诸文字。有一学生在揭露应试教育束缚学生创造思维发展，禁锢学生个性、创造性等弊端时，从反面切入，详略分明地介绍了学校设置专业的特点，如介绍“限制思维系”时，是这样作说明的：“此乃我校热门专业。它会使您的孩子思维僵化，毫无见解。毕业后可做秘书一类工作。该系教学特点如下：上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山题如海，只能听取老师意见，若有个人见解，即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚。开始虽苦，日久天长定能出人头地。该系系主任：榆木头。”语言幽默诙谐风趣，让读者在笑声中思考。
- “坏孩子”大学招生简章
- 社会不断发展，人民生活不断提高，但令不少父母担心的是，自己的孩子是老师所谓的“坏孩子”具体的如下：思维活跃，看问题的角度怪，立意新，且从不人云亦云，特别崇尚独立。如一学生竟把“冰雪融化后变成什么”这一简单的问题写成“春天”，让人匪夷所思。本大学急家长之所急，想家长之所想，开办“坏孩子”大学，确保你的孩子当初多么活跃，必将成为人云的顺民，成为社会需要的“人才”
- 本大学开办如下专业：
- 限制思维系：此乃我校热门专业，它使你的孩子思想僵硬，毫无见解毕业后可做秘书之类的工作，该系教学特点如下：上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山如海，只能听老师的意见，若有个人意见，当被老师罚站`罚倒立等……共有“刑法”三十六种。开始虽苦，日久天长必有飞跃。该系主任：榆木头
- 限制表达系：
- 该系的宗旨：纵有千言万语绝不能吐漏半语。该系学生特点：死板沉闷，属于“三棒子打不出一个屁”型。我系曾有一优秀毕业生，入学前曾风华正茂，时常激扬文字，指点江山，经过在我学校的努力学习，终于沉默寡言。具体的学习方法来校通知。系主任：哑巴
- 此外学校还有限制运动系。限制交流系等。由于本校业绩突出，被誉为“制造乖孩子的大工厂”，本校环境死气沉沉，毫无生机，非常适合坏孩子的学习。
- 欢迎广大无志青年报名。
- 报名时间不限
- 报名地点：社会市普遭区实路“坏孩子”大学招生办。
即日
- 二、病历式
- 有一篇题为《病历》的文章，全文由“处方头”和三则病例组成。每则病例代表一个学习时期，均由症状、诊断、意见等部分组成。其中，第三个学段的文字最简洁，只有四个内容。病人：17岁，初中二年级。症状：病人回家路上，路遇车匪，在众目睽睽之下，只身一人奋勇擒贼，身受多处刀伤。诊断：心眼残缺症，病入膏肓。意见：为了王家的香火延续，建议娶个聪明的媳妇。正直勇敢的病号，反遭误诊，谁之过？家长？医生？社会？岂不令人深思。
- 病 历
- 姓名：考生
- 年龄：明年高考
- 性别：永远考不上“空姐”
- 日期：期中考试试卷发下后
- 症状：（从上至下，由表及里）
- 头发有脱落现象并伴有24K银丝（用脑过度）
- 目光呆滞，“熊猫眼”（寤寐思分，辗转反侧）
- 两耳长茧（在学校被老师讲，在家挨父母骂，出门听亲友唠叨）
- 下颚脱臼（老打哈欠所致）
- 右手难以伸直（呈空心握笔状）
- 脊柱呈“S”型弯曲（随时准备投入“战斗”）
- 大腿外侧表皮脱落（被凳子磨的）
- 脚臭味消失（很久没有运动鞋上脚）
- 整个人看上去烦躁、忧郁、少语，喜欢自嘲，没事就打110，出门就喊要地震，一言以蔽之——心灵空虚。
- 此症有较强的传染能力，主要的传染途径是：课本、笔记、题典，若正常人视线接触到患者的这些用品，立即会被它们上面密密麻麻、五颜六色的符号所刺激，回家后，很快亦出现病症。
- 以上病症如九牛一毛，还有其他许多并发症，如眼球毛细血管扩张、夜间多动症、油墨味敏感症等等。
- 诊断：考后学生综合症（拉丁文：××××××）
- 病情：已入膏肓，但有药可救
- 药方：期末考试
- 用量：多多益善
- 注：用药效果与症状成正比，病情重者，疗效尤佳。
- 三、庭审记录式
- 有一中考题是以“比”为话题，一考生拟题为《我不是堕落的催化剂——“比”的申辨》，以“庭审”的形式展开，先交代“褒贬法官”、“原告”（堕落）、“原告证人”、“被告”（比）、“被告证人”，再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个“人物”呼之欲出。如写原告的表现就令人咂舌：堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：“今天我作为原告，代表‘权力’、‘腐化’进行申诉。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力，最后遭人唾弃。其实，‘比’才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——‘比’，并要求‘比’为此赔偿精神损失费八百万元……”
- 我不是堕落的催化剂
——“比”的申辩
- 这是一场长达千年的官司，今天已是第7000次开庭了，出场人物如下：
- 褒贬法官：有权定夺词义的褒贬，腐败主审法官。
- 原告：堕落。
- 原告证人：秦桧、和珅、胡长清、成克杰。
- 被告：比。
- 被告证人：翟盘（Japan日本）、康有为、邓小平、奥林匹克。
- 只听褒贬法官法锤一下，便正式开庭了，首先由原告堕落作陈述。
- 堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳嗽一声，说：今天我作为原告，代表权力、腐化进行投诉。我本布衣，在词界是出了名的清廉之人，但“比”的出现打破了这一切，我开始变了，变得丑名远扬，只因我跟人比吃穿，比钱权，最后遭人唾弃。其实比才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——“比”。并要求比为此支付精神损失费八万元，请法庭予以支持。”堕落身后的证人开始起哄，秦桧和和王申叫嚷着：“我们本来都是清官，只因比享受才遗臭万年……”旁边的胡长清、成克杰也在叫嚣……
- 肃静！肃静！请原告方注意法庭纪律，下面请被告方作陈述。”褒贬法官面无表情。
- 比站起来用锐利的眼光扫射了一下周围，说：“请原告方尊重客观事实，你们的堕落与我无关，我并不是堕落的催化剂！我只是一把双刃剑，你把它用在比吃喝玩乐等方面，它能使你堕落；但若用在比学习、工作道德诸方面，它就能升华你的人格，迈向人生成功的舞台。只是你们把我用错了地方，这是你们自找的，我要求法庭给我恢复名誉，下面请我方第一证人和第四证人出庭作证。”
- 褒贬法官以示允许，翟盘与奥林匹克走到台前，翟盘说：“我可以为比作证，正是因为有了比，比才有了今天的地位与经济……”奥林匹克说：“竞争是人类发展的源动力，比的存在促进了人类的发展与奥林匹克精神的发展，原告方的要求纯属无理取闹！”
- 堕落显然坐不住了。一轮又一轮的申辩持续了整整一天，褒贬法官最后作出判决：
- “法庭认定原告方胜诉。但对巨额赔偿不予支持，本案至此结束。”哎呀，法官也难辩是非曲折了。
- 朋友们，你听了“比”的申辩后，又有何感想呢？快去告诉法官大人吧，以激浊扬清，弘扬正气！
- 简评：
- 本文构思新巧，行文流畅，生动诙谐，形象鲜明，见解深
- 四、奇思妙想式
- 展开丰富的想像，会产生意想不到的效果。如一篇题为《校园几何》的文章，它以“点”、“线”、“面”、“体”连缀全篇，讲述了刚进校门的“我”以“点”的形式存在，是孤独无助的；结识朋友后，组成了欢快无比的“线”；运动会上，别的同学为运动员服务，构成了成长中的“面”；我班取得了好成绩，同学们热烈庆祝时，意味着已经合成了成熟的“体”，达到了最高境界，这样的构思可谓新颖。还可直接采用空行间隔片断，“一”、“二”、“三”，“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”等形式对美妙的瞬间进行细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。
- 校园几何
- 数学老师说：“点组成了线，线构成了面，面合成了体，体是一个最高境界。”
- 点
- 周围的一切是那么的陌生：陌生的教室，陌生的面孔，陌生的身影。刚进校门的我被陌生包围着，恐惧开始在心底滋生。
- 当一个几何图形以点的形式存在的时候，它是孤立无助的。
- 线
- “你叫什么名字?”前排的女生转过身，向我投来友好的目光。这时，我分明看见，两个点在延长，终于连成一条线。从此，我的孤独感消失了。走廊上传来了我俩的欢笑声。
- 当点组成线的时候，它是快乐的。
- 面
- 在运动会上，每个人的心里都充满了荣誉感。端茶、倒水、放音乐，总之累的活都往自己身上扛，就是为了使运动员能够更好地投入比赛。
- 当线构成面的时候，它正在成长。
- 体
- “初一(4)班第二名!”运动会上，主持人刚刚宣布完成绩，53个激动的人，53颗“奔腾”的心一齐跳了起来，同学们三三两两抱在一起，就像几条线被揉作了一团，一同大叫欢呼。
- 当面合成体的时候，它已经成熟，已达到了最高境界!
- 点、线、面、体——这有趣的校园几何。
- 【评析】以数学中的“点”、“线”、“面”、“体”概括一个人由进入陌生的学校，到有位朋友，到形成集体荣誉感，最后到与集体融为一体的过程，简要、形象而又十分新鲜。同样的感受、同样的想法，用独特的方式表达就有了新意。
- 曲线之美
- 镜头一
- 背景：淡黄色的幕布，一袭黄裙的倩丽女郎端坐在前。略带微笑的关之琳妩媚动人，柔情似水的笑眼一往情深，脸部细腻的轮廓让你大饱眼福。
- （镜头切换，拉远）长裙拖地，早已袅袅婷婷地站起来。白皙地肌肤，黄金分割的身段，女性曲线美在她身上展现得淋漓尽致。
- （镜头切换，拉近）纤纤玉手上捧着一个精美的黄色小盒，粉唇微动，发出了最具有成熟味道的声音：
- “＊＊减肥茶，留住我的美丽。”
- 画外音：女人讲究身段的曲线美。曲线在女人身上，固然是美的。
- 镜头二
- 背景：亿人体育馆内，绿茵场上，英格兰——巴西
- 背景音：亿万人的呐喊声。Go Go Go……Come on敲锣打鼓，巴西人跳着热情的桑巴，英格兰人不倦地挥动着旗帜。
- 上半场的几十分钟，英格兰以欧文的进球1∶0 领先于来自足球王国的巴西人的猛攻。
- 哨声响起，一次机会！小罗纳尔多主罚任意球，起脚一射。香蕉球绕过人墙，以迅雷不及掩耳之势落入网窝！38岁的希曼也无可奈何。
- 完美的弧线！
- 画外音：在足球场上，曲线球比直线猛射更为难得,更为精彩。
- 镜头三
- 背景①：简陋的房间，墙上贴满了发黄的报纸。
- 这是一个下岗职工的房间，甚为贫寒，唯一的一张书桌上堆满了厚厚的书，床上也垒了很高，寒酸的男人伏案疾书，旁边的一碗粥早凉了。
- 背景②：摆满鲜花的台上，他不停地挥舞着手臂，胸前的奖章金光闪闪。
- 背景③：整齐的书架，还是这些书，房子却非常宽敞。他躺在安乐椅上望着窗外，嘴角挂着惬意的笑。
- 画外音：命运给了每个人一座高峰，通往顶峰的绝不是平坦的大道，而是一条蜿蜒曲折的崎岖小路。
- 曲线比直线更美，或许你还未感受到。等你老了，回首往事的时候，你也许会明白。
- 无论事物，还是人生！
- 五、剧本章节式 这也是创新的一种好形式。如《我在家中学到了语文》一文，以“新三演义：爸、妈、我”为副标题，主体采用章回体小标题：其一曰“曹操大举进江南，刘备兵寡求孙权”，其二曰“孙刘联兵破曹操，曹操无奈回‘老巢’”。前有引子后有尾声。这样的形式当然有吸引力。有些还可以运用多幕剧的形式，随着时间、地点、人物的转换，构筑成一幅幅鲜活流畅的画面，读来令人赏心悦目。当然独幕剧也无不可。
- 请以“我的一片天空”为话题，写一篇文章。
- 妈妈的爱
- 江苏省扬州市某考生
- （在家里，妈妈正在做饭）
- 我 妈妈，我要到同学家找一下复习资料，呆会儿回来。
- 妈妈 你稍等我一下，我陪你去。
- 我 不用了，我已经长大了，不是小孩子了，没问题的。
- 妈妈 不行，在我的眼里你就是个孩子，乖，再去看会儿书，等我忙完，我陪你去。
- 我 我都这么大了，您就让我独立一次吧。
- 妈妈 孩子，要听话，这种机会以后多的是，现在不行，去看书，我就要忙完了，等一下陪你去
- （我欲言又止，这样的对话已不止一遍了，感觉自己像一个长不大的孩子。）
- （春游前）
- 我 妈妈，学校组织春游，去上海玩两天，我好激动哦！
- 妈妈 你们老师说一定要去吗？
- 我 好像可以不去。
- 妈妈 那你就别去了。
- 我 为什么？为什么不让我去？
- 妈妈 去两天，时间太长了，马上要考试了，好好在家复习。
- 我 可是，这种机会很难得，初中三年最后一次和同学去玩。
- 妈妈 等你考试考好了，暑假玩的时间很多，我和你爸爸也会带你出去玩。到时候，你也可以约同学出来玩。
- 我 我不要，我想参加这次春游。
- 妈妈 不行，别再说了，这件事我已决定，我是不会同意你去春游的，在家里好好复习。
- （没办法，只好眼睁睁地看着同学们高高兴兴地去春游，坐在书桌前，我流下了眼泪。）
- 何时的我才可以自由自在？何时才可以不受妈妈的限制？我想高声地喊出埋藏已久的话：“我要一片自由自在的天空。”
- 简评：
- 文章题目是“妈妈的爱”，“爱”是一个情感化的词，但文章的立意却浸透着作者的理性思考：勿宁说是“爱”，不如说是孩子自由成长的枷锁。曾听到“有一种爱叫伤害”的话，本文不正是它的写照么？
- 作者以“我”要外出、妈妈以爱的名义阻止“我”外出构思剧情，“我”和妈妈的对话个性鲜明，“我”的呼喊声情并茂，对时间、场景的交代清晰，具有表演的诸多要素。新颖独特的形式，使读者在感受矛盾冲撞中，深刻领会还给孩子们“一片自由自在的天空”的主旨。这对一个初中生来说，实在难能可贵。
- 六、诗词串联式
- 用诗词句作为串联词连缀全文。如有作者以“水”为话题写就的《水祭》开篇是题记，接着以杜牧的绝句《清明》中诗句为框架和线索，写出了以“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”为标题的四个概括性画面。最后还有附记。文章不仅围绕“水”话题写出了水的过去、现在、未来，还引发了人们珍惜水资源的思考，改造水资源的思索富有创意。
- 水祭
水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？
——题记
- 清明时节雨纷纷
- 又是一年清明节。我想起了大禹，你还是“三过家门而不入”吗？你还在为治理水患而奔波吗？
- 翻开华夏五千年的文明史，水与人类的生活息息相关，同时又演绎了多少喜怒悲欢·······郑国修筑了郑国渠，李冰修筑了都江堰；江南的秀水养育了美丽的西施，清明的雨季留下了杜牧的千古名句；还有苏轼，还有西湖水……“到中流击水,浪遏飞舟”让毛泽东抒发战斗豪情，蒋介石炸开的花园口令多少百姓饱受水患……水到底是什么？老子说“上善若水”，孔子说“逝者如斯”，李白有诗“君不见黄河之水天上来”，李煜有词“问君能有多少愁，恰似一江春水向东流”……
- 可爱而又可恨的水啊，你现在又在哪里？北方下起沙尘雨，南方下起了酸雨，而中原地带人们挤出泪水，血和泪凝成人工雨，点点滴滴，涌向大地······
- 路上行人欲断魂
- 毒辣辣的太阳，灰蒙蒙的天空。没有一棵树，没有一滴水。小河干涸，井水枯竭。路人步履蹒跚地走在垃圾遍地的大路上。
- “各位父老乡亲，谁想喝真正的水？这是从我国目前惟一一条没有被污染的子母湖里引来的水，一杯1000元，先买先喝，不买不喝。”路口竟然开起了拍卖会。
- “给我十杯。”一大款递过万元支票。
- “来一桶！”
- “给你手机，来一杯解渴吧！”
- “我是县委的，祭扫活动由我主持，现金交易！”
- “他妈的，没有万贯家财，现在还不渴死？”许多人都在咒骂，在叹息。
- 有什么办法呢？即使有钱，也喝不上水了。
- 借问酒家何处有
- 人们无力地往前走着。剑南春呢？孔府宴呢？没有水还得有酒嘛！
- 酒？！无水兑！无水操兑！
- 醉酒的刘伶呢？狂饮的李白呢？对月下小酌的东坡大师呢？
- 牧童遥指杏花村
- 杏花村，一个古老的村庄，一个可望不可及的地方。
- 走啊走，走到九月九。
- 在牧童的带领下，来到一片杏林。远处有杜湖、东南湖，这里山清水秀，绿树成荫，杏林如昨，依然茂密。鸟儿自由飞翔，马儿、羊儿在自由地吃草。田野里联合收割机在来回奔波，三三两两的人们在路旁休憩······
- 在人们吃饱喝足之后，杏花村老村长意味深长地说：“这水是什么？是你们的尿水，是你们倾倒的污水，看，那就是污水治理站！如果再不珍惜的话，最后一滴水将是人们的眼泪！”
- “一滴眼泪！”谁说的？怎么那么熟悉？莫斯科不相信眼泪，但我坚信中国人将相信眼泪。
- 歌声连连串
- 窗外的阳光活泼地跳跃着，钻进每一块土地，每一扇窗户，甚至是每一寸肌肤，她汹涌着你的血液，乒乒乓乓地组合在一起，奏出了行云流水般的“哆来咪发索——”
- 《相信自己》
- “相信自己，奥——
- 你将赢得胜利创造奇迹······”
- 零点乐队的一首歌《相信自己》调动起我全部的活力，原来相信自己的感觉这么美好。是啊，如果缺少自信，世界将会怎样？那会是一个黑暗的世界，人们自卑自贱地生活着。每个人都认为成功离我最遥望，那当然也就失去了成功的动力，有怎会“赢得胜利”？天天都在碌碌无为中作贱着自己的人生，又怎会拥有一个好心情？
- 所以，获得好心情秘诀之一，保持自信，笑对人生。
- 《真心英雄》
- “把握生命里的每一分钟，
- 全力以赴我们心中的梦······”
- 拿破仑说：“如果你想挖开那口井，就再向下挖一尺。”因为就由于那一尺，成了是否有水的分界点，就因为那最后一份坚韧，或你的明天就将是另一番光景，坚定了目标，就请永不言弃走下去，全力以赴，你的梦总有一天不再是梦！
- 因此，获得好心情秘诀之二，坚持不懈，勇攀高峰！
- 《水手》
- “他说风雨中那点痛算什么？
- 擦干泪，不要怕，至少我们还有梦······”
- 生活这个调味瓶，会给每个人在不同时刻调上一盆苦涩的芥末，面对挫折，那些没有毅力的人在灰心中与失望牵手，而对于渴望成功的人，仅是一次磨砺的机会，他们会很快站起来，擦干泪，冲向下一个目标！在每一天的孜孜以求中，有个好心情！
- 获得好心情秘诀之三：不畏艰难，不怕失败！
- 在阳光的沐浴中，我完成了一次人生的洗礼，我相信自己是一名真正的水手，用我的真心，真意，真情，打造英雄的我！好心情属于我，因为我是英雄！
- 评：用小标题能够使段落结构清晰，脉络分明，衔接自然,，过渡流畅。
- 七、电影放映式 通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来表现文章的内涵。如《我的欢乐》就以“静思之乐”、“鏖战之乐”一静一动两个镜头展示出“欢乐”的丰富内涵。而文章《我们这些少男少女》以“驰骋操场”、“为国而学”、“支援申奥”三个画面来展示当今我们这些少男少女的风采——年轻、真诚、自信、善良、潇洒、放松。
- 我们这些少男少女
- “叮铃铃……”清脆的放学铃声响彻校园，埋首苦读的我们从中考复习题中收回思索，收拾好书本，潮水般涌出各个教室，然后汇成一股巨大的人流奔出校门。没有人不羡慕我们，因为我们有青春的力量，因为我们有火一般的热情，因为我们是二十一世纪的主宰者！跨世纪的现代中学生。
- 看我们这些少男少女，在马路上没有疾驰，没有飙车，只有无穷无尽的青春风采。笑语欢歌洒满了回家的路，鸟儿的归巢和夕阳的余晖伴我们结束这充实的一天。
- 我们这些少男少女，目光里永远有最新的发现，喉咙里永远哼着流行歌曲，没有丝毫做作，只有纯情的挥洒。我们不必整天为自己准备一大堆精心设计的台词，也不必终日提心吊胆地为自己制作无数适合不同场合的面具。因为我们是人群中最纯真、最靓丽的一族。
- 我们这些少男少女，一场篮球赛就能让我们结识几个好友，一本好书也能让我们感动几天。令狐冲式的浪迹天涯是我们可爱的梦想，保尔·柯察金的坚毅勇敢是我们永恒的追求。面对循循善诱的家长，我们理解他们目光中的企盼，却对他们的反复叮嘱和牢骚大皱眉头。面对着厚厚的中考复习题库，我们也能发奋到深夜，享受茅塞顿开那一刹那的兴奋和喜悦。我们这些少男少女，永远对“某某歌星现在怎样”此类问题对答如流。绿茵场上，我们发了疯似的为运动员加油；电视机前，我们为一场比赛激动不已；艺术节上我们为同学一展歌喉而热烈鼓掌。我们这些少男少女，是大千世界中最洒脱的一族。
- 我们这些少男少女，常常会对自己说：“年轻真好。”我们年轻，我们有青春的朝气，我们要大胆地谱写生命的乐章，我们会真诚地对每一个人说：“相信我，没错的。”
- 请为我们鼓掌吧！今天我们这些少男少女走在花季雨季，明天，我们将投身到建设祖国的洪流之中！自
- 八、情感起伏式 将自己的情感起伏作为文章的框架和线索，连缀全文。如《读<唐宋诗词>，我真痴迷》，作者全文以喜怒哀乐为小标题组成四个画面，既融进了自己的真情，又点明了自己“疾迷”《唐宋诗词选》的原因。全文线索明晰，主旨明确。
- 读《唐宋诗词选》我真痴迷
- 陕西考生
- 看着“春风又绿江南岸”，赏着“漠漠水田飞白鹭”，听着“无边落木萧萧下”，又道“燕山雪花大如席”，我手捧着一本《唐宋诗词选》，嗅着茗品的馨香，吟着这些或清新隽永、或语意明快，或感人肺腑的诗章，心也随着一起陶醉在这些文学作品中了，我们的喜怒哀乐也一起随它们荡漾了。
- 喜
- 当“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”字字如珍珠般跳入我眼帘时，我脑中立即展现出一幅苏轼畅游西湖的图画。画中苏轼眉梢舒展，把酒当歌，无限风光尽收眼底，其喜洋洋者矣。此时此刻在我心中也同样涌出一种舒畅喜悦的感觉了。
- 怒
- 当我读到“怒发冲冠，凭栏处”时，我顿时被岳飞的激愤感情所感染，一腔怒火全喷向“秦桧”这个名字上了，当我读到“笑谈渴饮匈奴血”时，又被他大无畏的报国精神所震撼。
- 哀
- “凄凄惨惨戚戚”，李清照用婉约凄美的笔调，又涂写出另一种心情——哀伤。国破家亡，和文天祥一样，“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，读到这里，我不禁潸然泪下，对女词人的悲惨报以极大的同情，也同情水深火热中的劳苦大众。
- 乐
- 王安石的名句“总把新桃换旧符”终于把我从悲惨世界中拉了出来。我听着耳边恍惚的爆竹声，想像着人们欢度春节的美景，心情也如当初一般喜悦了。
- 这就是我痴迷《唐宋诗词选》的原因。打开它，是一个五彩纷呈的世界，有感人的情节感动你，有拍案叫绝的名句令你惊叹，有可喜人生让你去感受。
- 读《唐宋诗词选》，我真痴迷。
- 简评 诗歌的抒情性是最强的，是其它的文学样式所望尘莫及的。作者采用小标题的形式，从“喜”“怒”“哀”“乐” 四个方面分而述之。在“喜”里，作者为苏轼的奇思妙想而“其喜洋洋者矣”；在“怒”里，作者被岳飞的激愤之情所感染，一腔怒火喷向奸臣秦桧；在“哀”里，为李清照、文天祥的凄惨遭遇、为祖国和人民的艰难境况而哀伤；在“乐”里，为王安石“新桃换旧符”而欢乐。作者巧妙地将读诗的情感起伏作为文章的框架，道出了“痴迷”的原因。主旨明确，线索清晰。
- 九、几何证明式
- 2002年安徽省中考作文以“掌声”为话题，有位考生以《一道关于“掌声”的证明题》为题目，将要表达的内容，装进几何证明题中。文章开篇即介绍两项内容。已知：生活中，人人需要掌声，尤其，当一个人面对给以克服的困难、无法经受的考验时，更需要掌声。求证：遇到困难与考验时的掌声给人以信心、给人以勇气、给人以奋斗的动力、给人以一颗永不言败的心。中间的“证明”部分写了两件事，作为证明的根据：一件是因为掌声，我在讲演中获得第一名；一件是写我参加运动会长跑，因为有掌声，我才最后跑完全程。最后，以“所以命题成立”收束全文。
- 十、光盘承载式
- 如《初三的“光盘”》一文，按“A面”和“B面”将文章分为格调迥异的两部分。A面内容反映的是初三生活的紧张、苦恼与无奈，而B面内宾则折射出初三生活的浪漫、清纯与鲜活。现放光盘A面内容，请读者欣赏：初三就是/早自习时迷迷糊糊，晚自习时朦朦胧胧；初三就是/无数资料纷纷扬扬，无边题海浩浩荡荡；初三就是/七科老师手忙脚乱，莘莘学子头昏脑涨；初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑进寝室哼哼唱唱；初三就是/考试之前咿咿呀呀，考试之后呜呜咽咽；初三就是/老师的教诲拉拉杂杂，父母的叮呤唠唠叨叨；初三就是/金榜题名风风光光，名落孙山凄凄惨惨。
- 初三的“光盘”
王 俊
A面
初三就是上学路上匆匆忙忙回家途中慌慌张张。
初三就是男老师上课洋洋洒洒女老师下课拖拖拉拉。
初三就是早自习时迷迷糊糊晚自习时朦朦胧胧。
初三就是无数资料纷纷扬扬无边题海浩浩荡荡。
初三就是七科老师晕晕乎乎莘莘学子浑浑噩噩。
初三就是奔入食堂跌跌撞撞跑进寝室哼哼唱唱。
初三就是考试之前咿咿呀呀考试之后呜呜咽咽。
初三就是老师的教诲拉拉杂杂父母的叮咛唠唠叨叨。
初三就是家长会前平平安安家长会后风风雨雨。
初三就是金榜题名风风光光名落孙山凄凄惶惶。
B面
初三就是一匹纵横驰骋追逐落日的不羁野马。
初三就是一朵邂逅在青春街口的绚丽彩云。
初三就是一抹蓬蓬勃勃流泻生机张扬希望的新绿。
初三就是一片让三月霏雨洗得湿漉漉的花瓣。
初三就是一只让五月阳光凝住了翅膀的快乐青鸟。
初三就是一阵被九月秋色点亮双眸的季风。
初三就是一束被腊月雪花擦红的俏丽的寒梅。
初三就是一点花雨一般的五彩缤纷的通灵音符。
初三就是一首清纯浪漫的抒情的散文诗章。
初三就是一篇含蓄隽永的玫瑰色的美丽童话。
点评
此文是一篇创新意识极浓的佳作。一是选“点”创新，全文用散点辐射的方式，从两个“面”中拉出若干的“点”，展现了初三生活的方方面面。二是构思创新，作者将初三学生的生活巧妙地浓缩在一张“光盘”之中，读“A面”的内容，我们能感受初三生活的紧张与无奈；而读“B面”的内容，我们既能感受初三生活的浪漫清纯，亦能感受初三学子的青春活力。三是语言创新。“A面”的每一句中都运用了两组叠词，语言不乏哀怨，恰到好处地表现出初三生活的酸辣苦涩，如同交响曲，嘈嘈切切。“B面”的每一个句子充满了青春张力，语势舒缓，展现初三学子的蓬勃朝气，如同一支小夜曲，温馨而迷人。
- 十一、歌名别解式 如《初三别解》一文，从头至尾全部用流行歌曲的歌名或歌词，把对初三各门功课的感受、上课、考试、假日等内容，巧妙地融入歌名或歌词之中，言约意丰，新颖辊致。如此文的第二部分：上课——《梦开始的地方》/下课——《梦醒时分》/课间十分钟——《牵挂你的人是我》/最后一节课——《向前冲》/节假日——《我等你等到梦里头》/初三暑假——《真的好想你》。
- 十二、日记式
- 日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。因此，无论写作水平高下，几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。
- 日记体作文在以往的中考作文中就已经出现，但经过多年的写作实践，这种文体的作文越来越趋于成熟，日臻完善。
- 例如：2003年上海市中考某考生的满分作文《我想唱首歌》就运用日记体作文形式，巧妙地利用报纸这一特殊载体，让连体姐妹的命运与自己的情感紧紧地联系在一起。“我”的三则日记，按人物命运自然展开，记载了连体姐妹的命运和自己的心理感受。第一天惊讶与担心，第二天的紧张与祈祷，第三天的同情与赞美。不仅讴歌了连体姐妹珍爱生命、敢于追求的精神，同时形象地反映了小作者善良美好的心灵世界。
- 2003年山东省淄博市中考某考生的满分作文《爱无止境》是一篇值得一提的好作文。它在日记体作文写作方面有所创新，取得了新的突破。文章正文前安排了“题记”，概括文章的内容，点出文章的主旨。正文部分所写内容从作者刚刚出生一直到十六岁，时间跨度大。聪明的小作者截取了几个片段，用母亲的两则日记和女儿十六岁生日那天的一则日记把有关内容巧妙地组合在一篇文章当中，双线齐头并进，为我们展现了母女二人的心路历程，尽情地歌颂了母爱的无私、伟大、高尚。
- 日记层次分明，过渡简便，感情真挚，用在考场作文中，易获高分。
- 如：一考生以《都是考题惹的货》为题，用三则日记展开，分别写教室里老师刻薄的批评，宿舍里同学恶意的讥讽，家庭中父母粗暴的责骂，且三则日记巧用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节的发展，传递作者心情，布局巧妙，感情真挚。
- 又如：写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》，用七则日记展开。“星期一，心惊胆寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复，紧张苦闷的生活真切地表现出来。
- X年X月X日 天气：风和日丽
- “耶！胜利大逃亡啊！”今天，校园里弥漫着轻松与愉悦的气息。期末考试的结束，意味着寒假的来临，也预示着快乐、幸福、美满、无忧无虑的春节的到来。只见同学们一个个春风满面，欢声笑语，不顾一切地向校门外飞去……我，也被这欢乐的气氛包围在其中。
- X年X月X日 天气：小雨，偏北风3~4级
- “哦耶！打进年级前90强啦！””哎，怎落得这么个分数？”今天，是发成绩的日子，同学们的心情也有了落差，有的抱头痛哭，有的眉飞色舞，也有的捶胸顿足……而我，则属于第三类。不因为别的，只因为那造成只差0.5分，便与“优秀”分数无缘的一道小填空，别问我那是道啥破题，说了你也甭笑话：“若x的平方等于y，则X=____”而我，竟大笔一挥，写成了X=根号y（正确答案为X=正负根号y）。怎么样，服了吧。我承认这是我审题不仔细造成的，在当场作了深刻地反思后，我憋着一肚子怨气回了家。
- X年X月X日 天气：狂风暴雨，北风30~40级
- “巩XX！！！你说说这道题究竟是怎么错的！我平时强调过多少遍同样类型的问题了，你怎么还能在这儿错！你脑子都笨到家了！你这一学期都学什么了！脑子在上课的时候都干嘛去了！！你在这儿出错，不觉得丢人现眼吗！！！！！！……”呵，这都扯到哪儿去了…我低着脑袋，站在讲台前，听着老师的“谆谆教诲”。哎，充其量也就是个小填空，再说我也从来就没在这个知识点上错过啊，不光是耳朵受苦，连手也跟着糟了殃，2000字的检讨再加上……老天，听听基层的声音吧！0.5分，这样值得吗？
- 祸不单行，真是祸不单行啊，这人在走背运的时候啊，连点儿解脱都找不到。这不，我是回到家了，本想好好分析一下试卷，但……
- “巩XX啊，你怎么在这儿还能错啊！我都提醒你多少遍正负号的问题，你怎么还错啊！……”我的老天，真是天要灭我啊！罪过，罪过……虽说我错得不该，但怎么说也不该这么“天打雷劈”吧。
- 话又说回来，这些全都是考题惹得祸，以后说什么也得多加注意了，再来这么几次，我看也够呛！
活着，多好
有人问我:"一个人为什么要活着?"
“因为……”一时竟语塞。我不想随便敷衍几句“为了赚钱”、"为了吃穿住行"等无聊的话。因为生命的意义远没那样简单。所以,我努力地思考着……
2 月 21日 星期一 多云转睛
今天,我家隔壁搬来了一对老夫妻。
他们大约60多岁,满头银发,都瘦瘦小小的。在楼梯口,我居然见到了这样一幕:老太太背着丈夫,缓缓地吃力地爬上楼梯。她一步一步地支持着,还不时地安慰丈夫:"没关系,很快就到了。"当我爸爸想替她背时,她投来了个慈祥的微笑:"不用了,我家老头子就喜欢让我背。"天哪,是什么力量让她艰难地登上五楼的!
据居委会阿婆介绍,这家姓王,男的得了风湿病,下肢瘫痪了好多年。因为子女在外地, 一直都是妻子照顾他。他平时只能断断续续地说几个字,什么事都不能干。
哦, 祝他们好运 !
3 月 10 日 星期四 晴
放学回家,我看见邻居老夫妻又在街心花园散步——这是他们每天的习惯。
老太太推着轮椅,正和丈夫观赏园中美景。“看,这是牡丹花。我以前最喜欢这花。我们结婚时,你摘了一朵戴在我头上……”老太太沉浸在过去美好的记忆中。老先生点点头,便伸手想要去摘一朵。“别，别，这是公家的,不能摘。”妻子慈爱地抓住了丈夫的手。“走,我们去别处看看。”
眼前的这一幕真让人感动。老夫妻的恩爱真让我难以忘怀。哎,真情无价啊 !
4 月14 日 星期五 阴转小雨
隔壁的老太太突发脑溢血,去世了 。
这个消息真让人沮丧。我想,现在最伤心的应该是王老吧。他失去了至爱,即使活下去也没什么意义了。
4 月 30 日 星期六 晴
王老的子女已经为母亲办好了丧事。今天早上,他们到我家来感谢我们这几个月来对二老的照顾,还说后天接老先生去外地一起住。
我想见老先生最后一面 。
傍晚,我推着王老在花园里漫步。
我沉默了好久,不知道该说些什么来抚慰老人内心的伤口。
最终,我还是开了口:"今年的牡丹花开得好美啊!"是啊,牡丹丛中, 花儿竞相开放,吐露芬芳,个个生机勃勃,充满着希望。
"你……能帮我……摘一朵……吗?"老人语气微弱地说。
“好啊。”我真不忍心看他失望的样子。
待我把花放在他手心的时候,他缓缓地说:“我老伴叫我……不管……怎样……好好地活着……”
为了老太太的话，好好地活下去！
为了这份爱，要好好地活下去！
半晌, 我才回过神来:“对,不管怎样,为了她,你一定要活着。”
老人笑了,由衷地笑了。从他眼中,我分明看到了勇气和信心。
如果有人问我:"一个人为什么要活着?"
我会说："人活着,不仅要为自己,更要为他人——所有你爱以及爱你的人。"
是啊,活着,多好!
- 十三、散点式 散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散思维、铺排。“散点式”最突出的优点是语言优美、情感浓郁。如一篇《我喜欢……》的习作：我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日；我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；我喜欢……全文精选了许多美好的事物作为抒情对象，表达了对生活的热爱和对美的追求。
- 十四、书信式
- 以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实，但要注意格式正确、表达得体。
- 书信是一种日常生活中常用的实用文体，也可以用来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书”形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。
- 书信体作文内容不拘、结构自由、表达灵活，不需要复杂的过渡承接，作文时文体不太规范的同学也能写好。这种文体大家很熟悉，容易掌握，恕不举例。
- 2004年河北《快乐存折——心语交流》采用书信的体例：
- 知心姐姐：
你好！
我是一名初三的学生。平时，我总爱评论同学的缺点，因此与同学们的关系不太好。近日，中考临近，作业繁重，加上来自家庭和社会各方面的压力，我的心情越发的的不好，在我眼里，周围的一切都觉得不顺眼。我动不动就指责同学的过失，所以与同学们的矛盾进一步加深，连我的同桌几乎也不理我了。为此，我内心很苦闷。我一次又一次地问自己，难道批评别人的缺点不对吗？到底是我的错还是别人的错？知心姐姐，请您给我分析分析好吗？敬候您的回音。
祝您
身体健康，工作顺利！
星 儿
5月8日
- 星儿同学：
- 您好！您能敞开心扉，向我说出你的真心话，我非常高兴，这说明你已经把我当作你的知心朋友了。作为朋友，应该是无话不说。我向你提几个问题：一是你为什么经常指责别人的缺点？二是为什么不能发现别人优点或正确的东西呢？我想你是不好回答这两个问题的，这也正是你产生现在这种状况的主要原因。由于这两个道德修养问题，你懂得太少，理解得不深，导致你现在的不正常心理和处境。
- 星儿同学，你诚恳地请求得到我的帮助，那我就送你一个法宝---快乐存折是很神奇的，它会让你那些“毛病”慢慢改掉的，它会还你一个健康、快乐的你。
- 在快乐存折里，你可以储蓄生活中快乐的事，保存下美好的回忆；你还可以储蓄同学们的诸多优点，让这些优点在你身上发扬光大。随着时间的推移，同学们的优点就会在存折里越积越多，你整天见到的尽是些“珍珠宝玉”，你看到的就不会都是同学们的缺点了。即使看到同学的缺点了，在于他们那么多优点一比，不也是很正常的吗？只要你能坚持长期做下去，你的心情就会来个大的转变，就会以美丽的心情看待生活，你会用美丽的心情观察世界，这世界也会变得美丽起来。
- 最后我希望你能采纳姐姐的这个建议，一定利用这个快乐存折。如能这样，你就能成为世界上最快乐的人，也是朋友最多的人。
最后再送给你一句话：快乐是条流动的河，源头就是快乐存折里。
知心姐姐
5月9日
- 这种结构形式比较独特，且具有时代特色。选材新颖。小作者独具匠心地将银行里的存折巧妙的借用到生活中来储蓄生活的快乐，读来新颖而有趣味，同时使文章引人入胜。
- 十五、创编式 即“新瓶装旧酒”式的故事新编，这样的文章有言在此而意在彼的效果。如以“钱”为话题作文，一考生以《仙界新说》为题构思了一篇妙文，以仙界神仙纷纷另谋高薪职位来折射人间，寓庄于谐，耐人寻味。
- 仙界新说
- 仙的世界里，白花飘舞，欢声笑语，载歌载舞！当神仙们正在欢田喜地地畅饮是，当仙女们正在翩翩起舞时……
- 突然，一道金光从南天门射向天庭，咦，原来是宙斯来了。宙斯一见玉帝，便气冲冲地说：“玉帝啊，你来评评理，智慧女神雅典娜欲辞职不干，带着她那帮圣斗士去办什么外语学校，说什么凭着她的指挥一个月至少也能挣两三万的，当神有什么鬼用；丘比特现在想射一箭简直是难上加难，着不连箭都生锈了，想辞职去个什么公司当形象代言人呢；阿波罗则发话要我帮他找个翻译家，不然就不出勤……”
- “岂有此理！果真有此事？”玉帝听后大发雷霆，“快给我传智慧女神他们……”
- “玉帝，你这么急召我们有何贵干啊？”智慧女神雅典娜、丘比特、阿波罗等等被山泽女神柯蒂斯引到这里，对玉帝行礼后气声问到。
- 玉帝正言道：“你们知道不知道，家有家法，天有天规，你们竟敢触犯天条，连神仙都不当了，岂有此理，单凭这点就已经足够杀了你们！”
- “玉帝，开恩啊！这难道也是我们神仙的错吗？”
- 宙斯道：“难道不是你们的错吗？还敢狡辩！”
- 智慧女神哭泣地说：“小仙把智慧洒向人间，可是，凡人却不懂得利用，不懂得用言语进行沟通。这不，在地理课上校长要来听课，女教师做好准备，开始上课了，她拿者地球仪问道：‘同学们，你们看，今天教室里多了什么东西？’时，回答她的是‘校长！’老师哭笑不得，便提示：‘校长是东西吗？’‘不是东西。’同学们齐声回答。玉帝啊，你说，我把智慧给了他们，可他们却……我要的是他们能用言语沟通，可是凡人总是弄巧成拙，不但不能沟通反而得罪了别人。这不，你听，一男生见一女生站在一个箱子旁不知所措，便主动上前帮忙，不料箱子重逾千斤，男生又不好意思放下箱子，只好勉强支撑。才走几步，女生对男生说：‘背不动就滚吧。’男生一听此言，放下箱子，怒气冲冲地走了。他不知道女生是指用轮子来滚。玉帝啊，这个智慧女神我不干了，语言本来是作为人们的交际工具，可没想到竟成了罪魁祸首了！”
- 玉帝听后叹了一口气道：“你先等等，看阿波罗他们怎么说。”
- “玉帝啊，求你让我去架桥好了。我本以为，有了语言，就可以熄灭喷火的导弹。美国和伊拉克就可以沟通；黑人和白人之间，所有的冷战和战斗都会冰雪消融。可是，语言并不能沟通，美国和伊拉克之间的矛盾仍不断激化。玉帝，难道一切不应当以民族团结为重，人民幸福为本吗？寂寞了半个世纪的台湾海峡，同样身为炎黄子孙，同有华夏根，还有什么不可以沟通的呢？玉帝，让我用情感和理智为他们架一座桥吧！”阿波罗恳求道。
- “玉帝，还有我丘比特呢！你瞧，我的爱之箭已经生锈了。如今，凡间离婚的人比结婚的人还多，既然他们已经选择在一起，那么还有什么不能用言语来沟通的呢？为何要弄到分离的地步呢？前几天，我在凡间看到这么一幕：
- 历史老师：为什么早退？
- 男孩：我有一个重要的约会。
- 历史老师：历史重要还是女友重要？
- 男孩：如果我再迟到，她就要成为历史了！！！
- 玉帝，你看，这不是胡闹吗？人与人之间不应该是用言语来沟通的吗？怎么能如此呢？我真是射不了箭了！”
- 玉帝听后，忏悔地说：“这并不能怪你们，语言作为交流工具，渗透到生活的每个角落。凡人本应该通过语言来彼此沟通的！在求学中，本应该是用礼貌的话语来使自己得到双倍的丰收；辩论时，本该是用谦和的言辞使对手心悦诚服；外交上，本该是用恰当的辞令使各国既维护了尊严又赢得了朋友。可没想到，凡人却如此自不量力，我一定要惩罚他们一下！”
- 宙斯听后，说：“玉帝，既然这样，不如我们将凡人的语言分成许多种。这样一来，他们就不能再轻易交流了，就可以惩罚他们，不得不加强彼此的交流，在相互地学习中学会更好地沟通。”
- 玉帝大笑道：“好！好！我就按你说去办，把语言分为汉语、英语、法语……让凡人自个儿去体会一下语言的重要性，然后学会正确地进行沟通。”
- 随后，3位神仙高兴地退下了。
- 天庭依旧是如此之欢乐，笑语连连。此真是仙界新说，就是和人间不一样。
- 十六、广告式 广告是一种公告性应用文，借用广告布局往往能出奇制胜。以广告布局，可按主题、画面、背景音乐、解说、字幕等动态地呈现。多篇广告并举，更能起到强化主题的作用，且新颖别致。
- 十七、访谈式 访谈的形式可以是面对面的访谈、打电话访谈、网上访谈。访谈式具有自由灵活、亲切可感的特点。如以“读书”为话题作文，就可用访谈式来写，一问一答，定会写得精彩。
- 、“希望工程”公益广告：
- 1、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。
- 2、你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家唱。
- 3、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。
- 4、种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。
- 5、用心点燃希望，用爱撒播人间。
- 、“禁烟”公益广告
- 1、吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后，对人类生存的最大威胁。
- 2、为了你和家人的健康，请不要吸烟。
- 3、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）
- 4、在这里，香火不再延续……
- 5、你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱——吸烟者禁入
- 6、 千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟）
- 7、如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟）
- 8、一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟
- 9、点燃你的烟，污染了空气，害了人性命，良心在哪里！
- 10、 请不要让你的自私点燃我的大楼——请勿吸因（商场禁烟
- 、“希望工程”公益广告：
- 1、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。
- 2、你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家唱。
- 3、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。
- 4、种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。
- 5、用心点燃希望，用爱撒播人间。
- 对鹰妈妈的访谈录
- 据某地爱鸟协会报道：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始往谷底坠下时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领——飞翔。
- 一位记者看到这一报道后，觉得很有趣。第二天，记者慕名采访了一位鹰妈妈。
- 记者：鹰妈妈你好！我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自指点，不做示范动作，而是把它们赶下山崖……
- 鹰妈妈：这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢？幼鹰稍大后，一个个张着嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去给它们找食物，这不是示范动作吗？当它们长到足够大的时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。
- 记者：（似有所悟）哦！这同游泳一样，不下水，一辈子也学不会，应该让他们锻炼，实践出真知嘛！
- 鹰妈妈：对呀，不过他们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。
- 记者：那你就不怕它们万一坠入谷底，永远飞不起来了吗？
- 鹰妈妈：（噙着泪水）可怜天下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗？可是如果不这样做，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时才能翱翔于蓝天呢？将来还怎样传宗接代呢？所有这一切，都是为了生存，为了延续生命啊！
- 记者：都说逆境造就人才，看来这险境也可造就人才，并且是非凡的人才啊！
- 鹰妈妈：是啊，相信我的心血不会白费，我这样“狠心”，幼鹰长大后，会理解我的一番苦心的。
- 记者：我还有一件事不清楚，万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领，坠入谷底，摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗？
- 鹰妈妈：（笑着说）其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇，即使掉下去也不会受伤的。然后，我会把它们带上来，让它们继续练，直到学会为止。
- 记者：我这下可真正理解了什么叫“可怜天下父母心”，做父母的什么心都得操啊！，鹰妈妈，我的采访目的已经达到了，感谢你接受我的采访，再见！
- 鹰妈妈：再见！
- 采访后语：鹰类为了生存，延续生命，竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。人类亦应如此。生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前，不要退缩，不要放弃，否则就失去了生存的机会。只要不气馁、不畏惧，总可以化险为夷，学会生存的本领，成为生存的强者。
- 时代车轮已进入21世纪，学会生存就需要掌握更多的知识技能，身处优胜劣汰的社会，适者才能够生存。其实学会生存很难，因为要成为优秀的人；学会生存其实也很容易，因为只要适应这个社会就行。
- 十八、小小说
- 小小说是一种常见的文学体裁，以描写、叙事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势，让人一见便生好感。我们那些擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种文学体裁进行作文。
- 例如：2001年湖南省益阳市一考生的满分作文《关心》就是一篇构思巧妙非常不错的小小说。该文由大家对一个百日小孩名字的关心，引出了一位被人漠视的老人的故事。作者采用对比的方法，鲜明地写出了大家对待老人和小孩的不同态度，主题非常深刻。
- 又如：2003年福建省福州市一考生的满分作文《生活需要鲜花》也是一篇小小说。文章虚构了一个洋溢着浓浓母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不过。可当它出现在遭受沉重打击的妈妈面前的时候，就变成了一种力量、一份爱心。当这束无名者赠送的玫瑰花引导妈妈走出困境的时候，故事又戏剧性的把“我”推到了妈妈的面前，送花人--无名者原来就是朝夕相伴的女儿“我”。故事情节虽简单，但却写得悬念迭起、波澜起伏。
- 生活需要鲜花
- 那个冬天，出奇地冷。
- 枯黄的树叶落下时，父亲在耶稣的引导下步入了天堂。生活的打击，让母亲一下子苍老了许多。每天下班后母亲不再急急忙忙地跑到厨房做饭，总是一个人呆在卧室里翻着影集。家里静悄悄的，甚至连轻微的呼吸声也可以听到。
- 这天，母亲和我一同回家。到了家门口，远远地看见门把上系着一束玫瑰。那朵小玫瑰花刚刚绽开娇嫩的花瓣，沾在上面的水滴还清晰可见，在陈旧的门板的映衬下，特别打眼。拿着钥匙准备开门的母亲脸一下子红了。“芸子，是谁开这种玩笑？”母亲嘀咕了一声，准备将花扔掉。
- “妈妈，别扔！”我将玫瑰接有手中，说：“看看是谁送的？”展开卡片，一行漂亮的字迹闯入了母亲的眼帘：“芳，你还记得我吗？祝你身体健康，祝你女儿快乐！”落款是“儿时的玩伴”。“妈妈，他是谁呀？”妈妈默默地打开门，没有回答，不过，脸上有了一抹不易察觉的笑容。
- 那天，母亲做饭时显得有些心不在焉。炒一会，停一会，炒炒停停的。我想，她一定是在想送玫瑰的那个人，一定是回味那些美好的日子。晚上，母亲又将影集搬出来，她在找儿时的玩伴。
- 以后的每个周日，母亲都能收到一束玫瑰。有嫣红的，有洁白的，有淡黄的，落款都是“儿时的玩伴”。也是从那时起，母亲黯淡的眼睛开始有了灵气，脸上渐渐恢复了往日的红润。那册影集不知被母亲翻过了多少遍，但儿时的玩伴却一直没有找到。
- 母亲节那天，母亲又收到一束玫瑰，卡片上附书：“妈妈，我很高兴您双快活起来了，你快乐我也快乐！您的玩伴芸子。”母亲喜悦地抚摸着玫瑰，眼里溢出了感动的泪水。
- 点评：好的文章总能用美好的情感吸引和启迪读者，本文就是一篇这样的好文章。一束玫瑰花，平常不过。可当它出现在遭受丧失亲人打击的妈妈面前的时候，它变成了一种力量，一份爱心；当这束无名者赠送的玫瑰引导妈妈走出困境的时候，故事又戏剧性地把“我”推到了妈妈的面前。常言道，“感人心者，莫先乎情。”也许吸引阅卷老师目光的正是文中那位“善良可爱、聪明活泼”的女孩，和文中洋溢的那种浓浓的母女之情。另外，本文情节简单却波澜起伏、语言简洁却注重描写的特点，是值得借鉴的。
- 十九、戏剧
- 戏剧也是常见的一种文学体裁，要求有集中尖锐的矛盾冲突。中考话题作文采用戏剧形式作文，一般适宜采用独幕话剧形式，这种形式主要以对话形式展开，描写和叙述很少，甚至可以不要。人物活动的时间和空间要求相对集中，场景变化少，人物塑造不多，单求鲜活。如果采用多幕剧的形式，可以把不同时间、地点发生的事件巧妙的组织到一起，文章结构较自由，便于借剧中人物之口来表达作者的观点。擅长对话描写、口头语言表达能力好、思路活跃的同学使用这种文体写作比较适宜，便于发挥自己的优势。
- 例如：2001广东省广州市中考某考生写了一篇题目为《发生在家里的纠纷》三幕剧，获得了满分。文章中道具、场景的交代，人物语言（包括人物的独白和旁白）的刻画都很生动传神，反映了现代社会人们对老人的关爱照顾不够，表达了作者关爱老人的心声。
- 2001年江苏省南京市某考生的满分作文《对？错！》采用独幕剧形式，抓住初三学生爱好写作究竟是对还是错这一热门话题，反映了当代中学生在学习上的迷惘，折射出当代教育体制给人们带来的困惑，引起人们的思考。
- 2002年四川省眉山一考生的满分作文《善良归家》也是采用独幕话剧形式的一篇佳作，它借助话剧形式把抽象的事物人格化、具体的事物抽象化，设置了四个具体的场景，深刻的表达了“人们需要善良，善良是人世间最宝贵的”这一主题。
- 作文试题：
- 人世间最宝贵的是什么?法国大作家雨果说得好，是善良。心怀善良的人。总在播撒阳光和 雨露，医治人们心灵的创伤；同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。请以“善良”为话题写一篇文章。
- 注意：这个话题是宽泛的，只要与“善良”有关都符合要求；可以写自己的经历，也可以写自己的见闻，还可以根据自己对“善良”的理解和感悟编述故事，抒发感情，发表议论等；除诗歌外，文体自选，不少于650字，作文中不得出现真实校名和真实姓名。
- 满分作文展示：
- 善良归家(独幕话剧)
- 时间：寒冬的一个早晨。
- 地点：一片茫茫的荒原上。
- 人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。
- 背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。(画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。)
- (突然远处有一辆奔驰轿车从良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望。)
- 善良：停车!停车!(满怀希望地招着手。)
- 金钱：你是谁呀?为什么在这半路上挡我的车呢?(边说边探出头来。)
- 善良：我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到这儿了，你能带我回家吗?
- 金钱：(大惊失色)什么?善良!不行，不行!我就是因为没有你才筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢!你去找别人吧。(说着一阵烟似地跑了。)
- 善良叹了口气，只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。
- (远处有一辆宝马骄车向着善良飞奔而来，地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。)
- 善良：停车!停车!(边喊边用力地挥着手。)
- 地位：你是谁?为什么在这儿挡我的车呢？(说着停车开了车门。)
- 善良：我是善良，不知被哪些人扔到了这荒原上，你能带我回家吗?
- 地位：(非常吃惊)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了今天的地位，如果有了你，我的地位怎么保得住呢?你去找别人吧。(说着风一样地溜走了。)
- 善良长叹着，只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着，眼眶里不由涌出了委屈的泪水。 (画外音：伤心的善良能不能回家呢?)
- (远处有一辆红旗轿车从善良身边急驰而来，权力上。)
- 善良：停车!停车!(善良抱着最后一线希望，再次挥动着沉重的双手。)
- 权力：你是谁啊?怎么这样狼狈呢?(慢慢地摇下了车窗。)
- 善良：我是善良，我被人们抛弃了，你能带我回家吗?(语气已经近乎乞求了。)
- 权力：(大怒)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了这至高无上的权力，如果有了你，我怎么保得住它呢!你还是呆在这儿吧。(话一完就不见了。)
- (善良仰天长叹，一屁股坐在地上，两眼泪汪汪的，冻得直发抖。突然，一位老人出现在善 良身边，并给善良披上了一件大衣。)
- 时光老人：孩子，穿上吧，请跟我一道回家吧。
- 善良：(惊奇)您是谁?
- 时光老人：我是时光老人，是特地来带你回家，把你带回人心中的。
- 善良：您为什么要帮我?先过去的三位都很怕我，难道您不怕我吗?
- 时光老人：因为只有我知道你才是最宝贵的。(在他们一道回家的路上，时光老人指着路边四轮朝天的三辆车哈哈大笑。)
- 时光老人：你看，他们没有你，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间，世间只有你才是永恒的!(剧终)
《四幕剧》
我是中文系的学生,教授布置了一份特殊的作业,看四幕短剧,写篇论文,明天交。打开投影仪，开始。
第一幕:情景对话
背景：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静地流，几块零乱的石头。
A:这有什么风景好看?暴雨、小路、溪流、石头!
B：这有许多东西。小路边长着青草,溪流里藏着歌谣,石头边花朵在欢笑，暴雨后挂着彩虹...… (全剧终……)
我凝神思考,在笔记本上写道：其实生活中的任何情景都是美丽的,能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛、敏感的思维,更重要的是一颗充满爱与希望的心。正如：生活不是缺少美, 而是缺少发现。
第二幕:半个甜面圈
背景：一个小餐馆中，一张桌子,面对面坐着两个人,他们面前的盘子里各有半个甜面圈。
A：唉! 天哪! 只剩下半个甜面圈。
(A 一脸的无奈 )
B:上帝!真是大好了,还有半个甜面圈。
(B一脸快乐状）
(全剧终……)
笔记本上留下了我清晰的笔迹:乐观和悲观其实是两种生活状态。乐观者看到的永远是希望,而悲观者看到的永远是失望。在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走,大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如: 乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花, 悲观的人在看到剌时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美丽，因此我选择前者。
第三幕: 世界上什么东西最亮
背景：上山下乡刚回城的老三届在听一位哲学老师上课。黑板上一行字——世界上什么东西最亮 ?
有人说太阳。有人说原子弹爆炸时的光。有人说激光……一位知青站起来说,是在雨夜中漆黑的泥泞小路上走了许久,突然看见的远方一点如豆的灯火。全场一片寂静……
(全剧终……）
可是,第四幕却没有看到。够了,这三幕的感动让我一夜无眠。清晨,我交上论文,提出了自己的疑问。儒雅的教授笑了：看了三幕剧的感受是多种多样的,答案是丰富多彩的,在你下笔的同时,第四幕已经上演,你的答案就是第四幕——真实的人生。
我大悟。生活有许多精彩的诠释,我的答案只有八个字：热爱、乐观、感悟、付出。
- 以“友善”为话题，
- 用友善把心注满
- 河南省某考生
- 第一幕
- 场景设计：环境优美的青山，清晨，清风轻轻地吹着，林中各种鸟儿快乐地鸣叫着。
- 出场人物：父亲和儿子
- 儿子：（不解地望着父亲忙碌的身影）爸爸，您这是在干吗啊？
- 父亲（微笑着说）：傻孩子，暴雨把河边的独木桥冲走了，我要再造一座更结实的。 儿子：可是我们家在山上，不经常走到山下来，您干吗要费力再造一个呢？
- 父亲：我们是不经常过，可是其他人是要过的，如果没有桥的话，别人趟着水过多凉啊！
- 儿子：对，这里的水可凉呐，爸爸您真好！
- 父亲：儿子，记住人要为别人着想，那么别人也会对你好的。
- 儿子（闪着大眼睛，用力地点点头）：我记住了！
- [画外音] 友善意味着要有一个宽广的胸怀，帮助别人其实是帮助自己。
- 第二幕
- 场景设计：现代化的城市，中午太阳高高地照着柏油路，路上各种车辆呼啸而过。
- 出场人物：父亲和儿子
- 儿子（有点不想离去的样子）：爸爸，车快开了。您快回去吧！
- 父亲（还是不放心）：我给你说的话都记住了吗？
- 儿子：都记住了，您说不要和陌生人说话，不要接受别人的东西，还有……
- 父亲：最重要的一条就是看见小偷偷别人的钱包时不要做声，装作没看见。
- 儿子：爸爸我不明白……
- 父亲：你还小，还不懂得这里面的人情世故，慢慢就会明白的。
- 儿子（困惑地闪着眼睛，点点头）：我知道了！
- ［画外音］ 当你给孩子心灵中撒下一颗自私的种子，友善将从此离你而去，生命的天空还会是一片晴朗吗？
- 第三幕
- 场景设计：远离城市的郊外，夕阳点点洒满平静的湖面，显得十分安谧。
- 出场人物：爷爷和孙子
- 孙子（十分焦急地叫着）：爷爷，您快过来。
- 爷爷：怎么了，出了什么事？
- 孙子（声音已有些哽咽）：我和小刚一起把玻璃球埋在了大石头底下，可现在不见了。 爷爷：你把玻璃球埋在那里干什么？
- 孙子：我看着他的球好看，所以就……
- 爷爷：你再找找看……
- 孙子（惊奇地说）：啊！球没有丢！球没有丢！
- 爷爷（叹了一口气说）：做人一定要诚实，只有你相信别人，不欺骗别人，别人才会相信你，帮助你，知道吗？
- 孙子（若有所思，后又点点头）：我明白了。
- [画外音] 随着时间的流逝，是否发现你的心灵已粘满尘埃，那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你会发现世界依然美丽如昔！
- 简评：
- 是把友善的种子播撒在孩子的心田，还是让自私的污泥浊水荡涤孩子们的心灵？本文作者选取三幕剧的形式，通过两正一反事例的对比，强化了对孩子们进行友善教育的呼吁，引发我们的多角度思考。
- 在剧本写作中，本文有三大特点值得注意：一是人物语言符合自身年龄特征，具有个性化特色。孩子的天真，老人的世故，各得其妙；二是画外景的出现恰到好处，分别指出了各部分的写作意图，；三是“微笑着说”、“闪着大眼睛，用力地点点头”等舞台说明准确得当。这表明作者在剧本写作上具有较为扎实的功底。
- 二十、童话故事
- 童话故事是儿童文学常见的一种体裁，内容往往含有很多幻想、想象、夸张的成分，多采用拟人的写法，主人公大都是动物、植物或其他事物，充满着童趣。童话虽然写的是想象，但折射的是现实，具有强烈的虚构性，选材范围很广，时空调度自由，驰骋想象的空间很大，便于表达作者自己的愿望或观点。采用这种形式写作，可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。擅长联想、想象能力强的同学大胆采用这种文体进行写作，能够发挥自己的长处。
- 例如：2002年江西省中考满分作文《一只海豚的幸福感受》就独辟蹊径采用童话形式，用一只海豚摆脱人类束缚回归自然的故事，表现了小作者关爱动物、保护动物的思想。
- 2003年全国各地中考的满分作文采用童话了这一形式的比例很大。例如：黑龙江省的《小鸟的诉说》《寻找春天》、湖南省的《风雨中小中树默默成长》《风雨中我找到了幸福》、湖南省益阳市的《一本童话书的命运》、深圳市的《留下》等等都采用了童话这种文体形式。
- 2003 年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。
- 一棵老槐树的自述
- 辽宁省大连市一考生
- 你问我是谁呀？
- 我姓槐，今年108岁，祖籍大连。我出生在一所学校的大院里，哦，忘了说明了，看我老糊涂了，我年轻那会儿，叫大院，现在呀，改叫操场了。我可是这所学校的“六朝元老”了。不是跟你吹，这所学校发生的点点滴滴我都看在眼里。正好我今天心情好，我就跟你说道说道。想当年这所学校刚建成那会儿，学校校服就是青一色的深蓝色中山装，女生也只能穿裤子，没有裙子穿。那时的桌椅都是老师自己做的，用不了几天就摇摇晃晃了。那些学生有的也来欺负我，那时候学校里没有游乐设施，学生们就把我当单杠、滑梯，成天在我身上爬来爬去，幸好当时年轻力壮，不然非得被他们折腾死。
- 什么，你问我为什么现在身体倍儿棒？别急，听我慢慢跟你说。
- 在我80岁那年，大连发生了翻天覆地的变化。旧教学楼拆了，取而代之的是一所崭新的大楼，大理石地面，铝合金门窗，美丽的花坛，还有完备的游乐设施，现代化的教室。设计美丽的校服，充分展示了孩子们的青春活力。还有，就是学生们的素质也提高了，就说昨天吧，不知哪刮来一张旧报纸，贴在我的腰上，把我给难受的呀，这时候过来一群学生，其中一个赶忙跑过来，帮我解了围，把旧报纸扔进了垃圾箱。同学们还经常给我喝水，剪头发，把我打扮得漂漂亮亮的。我现在啊，别提有多幸福了，你说说这新时代的大连是不是让人欣慰？
- 你问我活到多少岁？我想活个200岁不成问题，到时候，你再来找我，我老槐树再把新变化、新社会的趣闻讲给你听。
- 简评：
- 这是一篇自问自答式的优秀作文。为了增强现场感，并拉近与读者的距离，作者心目中有一个未出场、但又在与“我”交谈的“你”。或许是为了保持叙述角度的一致，确保行文的顺畅，作者有意将“你”的提问转换成“我”的问题。这完全符合一个老者（即文中的老槐树）与人交谈时的习惯，同时又让作者依照主题需要，自如地筛选出恰当的问题。这真是作者走出的一着妙棋。
- 借助校内老槐树的口说出了校服、桌椅、教学设施等的巨大变化，道出了学生们的思想素质的变化，从物质和精神两个层面表现了大连的发展和变化。这就不只是简单地符合题干要求，还赋予作文以一定的思想内涵，真是不易。
- 二十一、寓言
- 寓言是一种比较常见的叙事性很强的文学体裁，篇幅短小，内容往往是虚构的荒诞的，而主题往往是深刻的，富于哲理性的。如果我们作文时要表现的较深刻、带有劝诫性主题，那么可以采用寓言这种体裁。
- 例如：2001年江苏省南京市中考作文，要求以“对与错”为话题作文。某考生用寓言形式写作，写了乌龟和兔子在赛跑后的颁奖大会上的自我评价以及其他动物对他们的看法，指出兔子和乌龟赛跑本身就是错的，二者完全没有可比性。
- 又如：2003年深圳市某考生的满分作文《留下》运用寓言这一文学体裁，用欲扬先抑的手法，极力渲染河流右边的富人的高傲和河流左边的穷人的怨气。然而，河流左边的人们虽然贫穷却留下了树木，他们也因此保住了家园；河流右边的人们因砍伐树木而致富，可他们却毁掉了家园。让读者从富人的教训中深刻鲜明地感受到了保护森林、留下绿色的重要。
- 二十二、科幻童话
- 科幻童话是把科学幻想和童话故事、科学性与艺术性相结合的一种文学体裁，是以科学为依据，用幻想来描述科学事实的童话故事。科幻童话既有很强的科学性、知识性，又有很强的幻想性、虚构性。这种文学体裁要借助形象思维写出引人入胜的故事情节、人物、环境气氛，来展示科学的未来面貌。那些具有一定的科学知识而且想象能力丰富的同学，采用科幻童话这种体裁进行话题作文的写作，能够在文章中尽情展现自己的才华。
- 科幻童话这种文体在中考话题作文运用，2003年全国中考优秀作文中开始浮出水面。例如：2003年黑龙江省某考生的中考满分作文《生命的萌芽》就是一篇非常不错的科幻童话。一粒种子的萌芽，本来是一件非常平常的事情。但是，在小考生的这篇童话中，一粒种子的萌芽却是一件震惊世界的大事。文章从XL3164型全自动激光数码彩屏摄象机的角度切入文章，运用拟人手法，通过这台XL3164型全自动激光数码彩屏摄象机的工作经历，形象的写出了人类生存环境恶化的可怕后果，让读者不由自主地感到保护自然、保护绿色的重要。
- 又如：2003年山东省中考某考生的满分作文《书国的罢工》也是采用科幻童话形式写的。这篇文章用马虎博士和书国国王的对话来展开故事情节，诉说了生活中人们不爱护书本、不注重学习的现实，突出了“拥有时不懂得珍惜，失去时才感到痛苦”这一主题，鲜明地道出了书本在人类生活中的重要性。
- 书国的罢工
- 公元2103年的一个夜晚，人们正沉醉于惬意的酣睡之中，一场意外的灾难却突如其来——世界上所有的书籍和资料，竟然在一夜之间不翼而飞。
- 第二天一早，当人们醒来时，整个世界乱成了一团粥。人们急得像热锅上的蚂蚁，不知如何是好。学生没有了课本，学校无法照常上课；工程师没有了设计资料，无法进行科学绘图；工人们没有了图纸，建设工程被迫停工……学校、科研院所、书店等众多单位都处于停滞状态。
- 马虎博士一早醒来，发现自己发明的“语言沟通机”设计方案也不翼而飞。他把实验室翻了个底朝天，仍旧没找到。突然，电脑屏幕上打出的一串住处将他带入了书本王国。马虎博士如同丈二和尚摸不着头脑，这时，书国国王出现了。博士问道：“尊敬的陛下，您和您的臣民都到哪儿去了，全世界都需要你们啊！”国王说：“亏你还记得我们，有我们时不懂得珍惜，失去了才后悔莫及！您还是先看看我们臣民在人间遭受的不幸命运吧！”
- 国王将开关一按，电脑屏幕上出现了一幅幅惨不忍睹的画面：大量的书籍躺在书架上，被厚厚的灰尘压得奄奄一息；有的书被抛弃在角落，乱七八糟地堆积着，散发着一阵阵的霉气；有的书被弄得肢离破碎，面目全非……就连书国的丞相《百科全书》也没能逃过这种命运，它到人间已经十多年了，可至今无人问津。镜头所过之处，哀鸣四野，满目凄凉，整个书国成了一个被人遗忘的国度。
- 马虎博士的表情渐渐露出了几分惭愧，眼角也不由流出了同情的泪水。他颤抖地说：“是……是我们人类不对，可我们真的需要你们啊，看看吧，现在的地球死气沉沉，工厂不能生产，学生不能上学，难道您就忍心看着地球这样随落下去吗？”国王被博士的一番话打动了，于是立下契约，规定不能再损坏书本、不能把书用作摆设……博士把契约公布在网上，所有人都慎重地写下了自己的名字。
- 夜晚，清风徐来。刹那间，天边亮出一道白光，所有的书都归来了。人们抚摸着归来的书本，兴奋不己，泪流满面。发生在二十二世纪的这次书国的“罢工”，时刻提醒着人们：书是人类最亲密的朋友，请珍惜书本。
- 《阳光》
- “我是一棵蒲公英，我已成为了一个母亲，我的孩子才刚刚诞生，却即将离我而去。我不忍心将它们放飞天涯，然而这是事实，也是命运。我也仅仅只能期待它们在离开我的日子里能够茁壮地成长。
- 于是，我祈求太阳，将它的光芒照满大地，照醒我那还迷糊着睡眼的孩子，告诉它们去寻找自己的未来与希望。
- 我一夜未眠，就是在等待太阳的出现，然而黑夜真是漫长啊，我焦急地等待着。渐渐地，对面的山腰上露出太阳小小的额头，一会儿功夫，太阳便将自己那慈善的目光投向了我们，投向了每个角落。然而此时的我，心情却复杂起来。我希望它们能在阳光的抚摸下独立、坚强地成长，可我却放不下它们。
- 命运并没有改变，它们，我的孩子带着泪水离我而去，我也只能告诉它们，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。不知何时，我的绿叶上，变出了几颗晶莹的水珠，那是我的泪，伴随着阳光，希望带去一个母亲的祝福。
- 我是蒲公英，是个刚出生的婴儿。我刚从母亲的怀里探出个小脑瓜，便领会到了世界的美丽，真漂亮啊!我欣喜若狂，胡蹦了一阵子，妈妈让我别摇了，我才静了下来，但心里的激动并没有停止。
- 不知为什么，妈妈似乎很忧伤，我问妈妈有什么事，妈妈说，孩子，你们明天便要离开我了啊！为什么……你们要独立去生活，成长，成为一棵棵美丽的蒲公英。不过你们别担心，有太阳在你们身边，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。
- 一夜，我一点也没睡，妈妈也没睡。她一直在祈求着太阳，好好地照顾我们。而我也跟着祈求，希望太阳能保佑我和妈妈，永远都不分离。
- 可惜的是，我的愿望未能实现，我还是离开了妈妈。可我始终记得妈妈的话：有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。”
- 文章借薄公英母子的嘴说出了阳光的美丽，说出了自己想说的话，真是匠心独运，令人耳目一新。这就首先在形式上抓住上阅卷老师的眼光。再细看全文，结构新疑，思路清晰，行文紧扣题目，语言朴实清新、准确到位。一篇美丽的童话。
- 二十三、神话
- 神话原意指反映古代人民对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想形式来表现的故事和传说。这里所说的神话是指我们当代人模拟古代神话、借助传说中的神仙人物来反映现实或讽刺现实的文学作品，它与古代神话有很大区别，古代神话对现实生活所做的艺术加工往往是不自觉的。中考作文时，那些阅读量大、文学功底深厚且善于想象、但缺乏实际生活体验的同学，采用神话这种文体进行话题作文的写作，可以发挥自己想象力强的特长，弥补实际生活素材的不足。
- 天庭竞选
- 话说天上的神仙，看见人类搞什么“总统竞选”谁有本领，谁当领导，美国还四年换一届呢！他们看得心痒痒，不由得抱怨：“人家四年换一换，咱们玉皇大帝都当了五万年了还没换呢！”二郎神道：“咱们玉皇大帝虽当了五万多年，可是一点业绩都没有，看看人家，就这么三年五年，为国家做出多大的贡献啊！”太白金星爵爵胡子说道：“不如咱们也来个‘天庭竞选’吧！”
- 第二天上朝时，所有的大臣、元帅，联名上奏，要求来一个“天庭总统竞选演说”说是人人都有机会，玉皇大帝一听，大吃一惊，：“这岂不是想趁机夺朕宝座吗？”可是，少数服从多数，没办法，只好照办。规定期限：七天后在灵霄殿开始演讲。
- 大臣们都纷纷走了，只有玉帝愁眉苦脸的。王母娘娘安慰道：“玉帝何必苦恼，竞选就竞选，还怕他们不成，也不想想，500万年前，是陛下的祖先创造出天庭，比资格，他们算老几？比能耐，陛下当然比他们强！陛下何劳费心？”玉帝一听有理，不由得心花怒放。
- 七日之约到了。灵霄殿内来竞选的人可真不少，有太上老君、二郎神、太白金星、如来、唐三藏、猪八戒、孙悟空、沙和尚……猪八戒一见观音，就笑着说：“你一个姑娘家，来这儿干什么？”观音不服气，回答：“我来怎么了？英国不是有女皇吗？”
- 竞选开始了，二郎神说，如果他当总统，会每人发一台健身器；太白金星说，会每人每月工资加200元，有钱能使鬼推磨嘛！观音说，要男女平等，女儿家也可以考状元，总之就是要男女平等；唐三藏则表示要弘扬佛法，从此都不能杀生（包括蟑螂、臭虫）……轮到玉帝了，他见所有人都有一套，只有自己毫无主见，只得支支吾吾地说：“我……我要让……让大家吃……吃香的，喝辣的，至……至于其他的，以……以后再说吧……”大家听得直摇头。
- 这时，“轰”地一声响，大神们惊讶得往门口望去，只见一艘豪华美观的宇宙飞船出现在眼前，一位戴着眼睛的地球博士走出了飞船，他冲着满脸惊讶的神仙们说道：“我是地球人，听闻天宫竞选总统，特来凑个热闹，不知结果如何？请问，我可以来参加竞选吗？”“恩，奏折上说‘人人都可‘，你自然也可以。”“好，我报个名。”地球人的演讲开始了，众神洗儿恭听。“首先，我要说，天宫在近几万年中，发展缓慢。为什么呢？因为有许多人工作不够努力，只想混日子，许多人满足自己已有的的成绩，永不前进。这是不行的，天庭应该踏步地走向前。要革新，就要引进竞争机制，有特长的人上，没本事的人下，当然，我要主张星球友好，我们是朋友，应该互相学习，如果我当上了总统，我将首先派一批青年干部到地球进修，学习他们的先进技术和工作方法，学成以后再回来担任职务。”“哗”下面掌声如鸣。投票结果，地球人最高，玉帝最低，新总统决定派他去地球进修半年。玉帝站在宇宙飞船前，不由的感慨万千：“时代在变化啊！只有不断学习，不断进步，拥有真正的才学，才能永远立于不败之地啊！”
- 运用神话的形式来述说故事，在高考作文中出现已有些时日。例如：2001年全国高考某考生的满分作文《悟空、八戒经商记》就是一篇借用传统神话故事中的人物来反映当今现实的神话。这篇文章通过对待“诚信”态度不同的孙悟空、猪八戒的从商经历--悟空经商讲究“诚信”因而生意越做越红火，而八戒经商不讲“诚信”而生意越做越萧条来说明“诚信”的可贵。
- 借助神话这种文体写作中考话题作文，2003年全国各地中考优秀作文中开始出现。例如：2003年湖南省益阳市中考某考生就运用神话这种文体写了一篇题目为《西游后传》的考场作文，被阅卷老师判为满分。该考生的文章将唐代走向衰落的历史与家喻户晓的《西游记》故事巧妙糅合--唐玄宗危难之时，得到道长指点，本来是天赐良机；加之有唐僧师徒相助，更是成功在望。然而，他得到经书后，不懂得珍惜，对经书里面的内容视而不见，没有抓住良机，以致走向了衰亡。小考生借助这篇文章以一种生动形象的方式告诉世人：读书实在重要。
- 二十四、说明书
- 说明书是一种比较常见的应用文，多用来说明、描述某种事物或方法的方方面面。说明书这种文体优势很多，比如：叙述语言具有客观性，适合于表达客观事实；文章条理性强，使主题内容的表达更为鲜明，让读者一目了然。这种文体在中考话题作文写作中不常见。其实，有些中考话题作文题目非常适合采用说明书这一文体写作。我们那些知识面广、逻辑思维能力强的同学采用这种文体写作，容易在文章中展示出自己的才气。
- 例如：2003年四川省中考的作文题目是以“交往”为话题写一篇文章，有位考生就采用说明书这种文体，写了一篇题为《交往说明书》的考场作文，获得了满分。小作者在说明书的外衣下机智巧妙地谈论交往的道理，让人耳目一新。小作者用“功能与主治”统帅观点，用“功能”分解三个分论点：交往能使你的心理不断完善、进步；交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐；交往还能使你学会许多知识，弥补自己的不足。从三个方面具体的阐述了“交往是一个人生存与发展的必备本领”。最后作者用“用法”和“注意事项”收束全文，突出中心，告诫世人，强化主旨。
交往说明书
交往,是人与人之间的交流过程。人要生存,要不断飞跃,必须学会交往。因此,交往是一个人生存发展的必备本领。下面特对交往作一说明。
主要成分:人与人之间的对话、接触、谈心等。
功能与主治:
功能一:交往能使你的心理不断完善、进步。在你不断学习的过程中,免不了会犯错, 心里总会有解不开的疑难。这时,交往就显得尤为重要了。
记得曾经在电视上看到过这么一则新闻。一个15岁的江苏少年,自小父母离异,心灵受到重创,因而脾气很暴躁,常殴打同学。他从不与别人交往,父母的劝解全听不进去, 最终因杀人罪而锒铛入狱。由此,不难看出,导致他悲剧结果的主要原因是因为他不与父母交心,不与同学交往啊!
功能二:交往能使你拥有和谐的人际关系,从而感到快乐。就拿我们中学生来说吧,每天与同学相处,在快乐的谈天中, 你一定觉得很开心吧;在向同学诉苦时, 你一定感到很舒朗吧;在跟朋友一起完成一项任务时,你也一定感到很有趣吧。在交往中,大家互相帮助,这样心与心如流水一般,你中有我,我中有你,快乐就会无穷无尽!
功能三:交往还能使你学会许多知识, 弥补自己的不足。俗话说“ 金无足赤,人无完人”,“尺有所短,寸有所长”。与别人交往, 往往是彼此互相学习优点、改正不足的过程。
用法:
勇于与别人交流、谈天、交朋友,在交往中不断进步。
注意事项:
"走自己的路,让别人去说吧。"但丁这句名言意味深长,但大家千万别曲解了他的意思啊!
- 特别药品说明书
- 请在自我反省后仔细阅读说明书,按照药品说明或在药师的指导下使用此药物。
- 药品名称：积累智慧。
- 主要成分：文化、 素质、 良好的心态。
- 性状：本品无色无味。
- 作用类别： 本品为治疗知识贫乏、精神空虚的非处方类药品。
- 主要功能 ：修身养性、消除浮躁、增长知识、开拓眼界、摆脱空虚。
- 用法用量：阅读，早期患者每天至少阅读三个小时，晚期患者每天阅读五小时以上，宜长期坚持；欣赏，凡患者必须每天听音乐，尽量多参观艺术珍品。
- 贮藏：请保存于文化环境优良的地方。
- 病因分析：
- 一、随着经济的飞速发展，人们的生活水平不断提高，过着快节奏生活的人们忽略了必要的阅读，常常感觉“书到用时方恨少”。
- 二、我国已进入网络时代，无论是工作还是空闲时，许多人几乎整日都坐在电脑前，尤其是年轻人，可以说上网取代了很多娱方式，听音乐会、参观博物馆等休闲方式也逐渐被人们冷淡。换句话说，一些精神文化被很多人弃之不顾了。
- 三、有人认为金钱是万能的,只要有钱就能使自己的子孙后代衣食无忧，可是他们的后代不过是藏在华丽衣裳下的“畸形儿”，永远停滞不前。
- 治疗方案：
- 不管你从事的是什么职业，请别忘了在快节奏的工作之余增加一些文化活动。
- 一、阅读是个不错的选择，书籍是人类进步的阶梯，不通过读书增长些知识，那么所谓的快节奏也就如同原地踏步一样，就算频率加快了，也没有丝毫的前进。
- 二、如果有什么繁琐的事使你变得心烦意乱，不妨听听音乐，放松放松紧张的情绪。好的音乐能陶冶一个人的情操，更能帮助你提高个人素质，你还有什么理由不爱上音乐呢？
- 三、要是你有兴趣的话，就去博物馆参观参观吧。里面的名画、雕塑、陶器等艺术珍品都是不可多得的稀世之作，它们可以培养一个人的审美情趣，身处这样的艺术殿堂，是多么的享受啊！
- 涉猎群书、耳闻丝竹、欣赏名作，且不说会变得博学多才，起码内心也会得到充实。不管选择哪种方式来积累，贵在坚持，当你的财富与知识同时积累起来时，你的人生才显得完美。
- 此药品上市以来,每天前来购买的人络绎不绝，不少用过此药的人还借助新闻媒体发表了自己的感言。
- 甲：我每天都坚持用此药,现在我的内心充实多了。
- 乙：人类要进步，社会要发展，不能没有文化知识啊！
- 丙：现在我算是体会到“知识改变命运”的含义了。
- 丁：华丽衣裳下的我,已经不是“畸形儿”了。用知识创造财富的人，才是真正富有的人。
- 高 考 料 理
- 新一届的高三备战正酣，而身体是革命的本钱，所以对身体的调理应及时跟上，特此向各位介绍一份二菜一汤式的高考料理：
- 材料：展翅欲飞鸽子 一只
- 鹏程万里青菜 一斤
- 一枝独秀胡萝卜 一根
- 独占鳌头香菇 少许
- 苦尽甘来瓜（即苦瓜） 一只
- 金榜题名果（即黄金瓜） 一个
- 调料：少许
- 做法：
- 1.将展翅欲飞鸽放入锅中，倒入水（切不可将头淹没），以小火慢炖，熬成浓汤。
- 名曰：七月流火占鳌头
- 2.将鹏程万里青菜炒熟，加入调料，铺在盘底；把一枝独秀胡萝卜切成片状，盖在青菜上，形成一条直线（不能过宽）；将独占鳌头香菇煮熟，淋上汁，摆在胡萝卜的一端（摆放要紧凑），另一端则空着。
- 名曰：千军万马过独木
- 3. 将苦尽甘来瓜切片炒熟，铺在盘底；再将金榜题名果切成条状，取两三条分散放在苦瓜上（位置居中）。
- 名曰；学海无涯苦作舟
- （注：吃此菜时，应先品尝苦尽甘来瓜，随后再吃金榜题名果，此乃“吃得苦中苦，方为人上人”之意）
- 此料理中营养丰富，结构合理，且色、香、味俱佳，为普及推广，特附有广告诗一首：
- 考前备战汗不休，进补时宜莫停留。
- 高考料理及时现，二菜一汤上桌头。
- 万事最忌侥幸求，须知学海苦作舟。
- 待到千军过独木，一骑绝尘占鳌头。
- 二十五、实验报告
- 实验报告是中学生应该掌握的一种常见应用文体，在理科课程的学习中应用的比较多。无论是物理、化学，还是生物课程学习，动手做实验，一般都要写实验报告。在中考作文时，如果我们同学能够拓宽思路，运用“实验报告”这种文体来写话题作文，可能会收到意想不到的效果，获得优异的成绩。“实验报告”这种文体很适合那些理科课程学习兴趣浓厚成绩优秀但无时间阅读文学作品、文学素养不高的同学写作，可以扬其长避其短。
- 如：2003年四川省中考的作文题目是以“交往”为话题写一篇文章，某考生就别出心裁，独辟蹊径，充分发挥自己的所长，紧扣话题，遵照要求，写了一篇题为《关于交往条件的实验报告》的考试作文。这篇文章文理渗透，采用“实验报告”的形式，生动形象地说明了：“要想在交往中进步，得到快乐，其条件必须是真心，而真心却需要长时间才能体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友”的深刻道理。这篇文章由于构思新颖独特、别具一格，而被阅卷老师判为满分。
关于交往条件的实验报告
实验名称:"交往"的必要条件
实验目的:二十一世纪是一个多元化的世纪,一个信息化的时代,生存和发展都需要交往。本实验将特别测定交往的条件,令所有人都能从交往中取得进步,得到快乐。
实验用品: 大试管三支、"真心"溶液、" 虚伪"溶液,"钱和权"溶液各一瓶,"交往"颗粒若干。
实验步骤:
1.取三支大试管,向里面加入等量的"交往"颗粒。
2.向三支试管中滴加等量的三种溶液, 观察并记录其颜色现象。
实验现象:
1.加入“虚伪”溶液的试管中反应极快,溶液由灰色变为黑色,并出现沉淀,散发出令人落泪的刺激气味,"交往"颗拉由饱满变得萎缩。
2.加入"钱与权"溶液的试管中反应适中,溶液由土黄色变为黑色,并散发出一种令人头昏脑胀的气味,"交往"颗粒渐渐稀释。
3.加入"真心"溶液的试管中,反应极慢,溶液由白色变为无色,散发一种令人愉快的气体,"交往"颗粒发芽,生成一种叫"朋友"的固体。
实验方程式:
交往 + 虚伪 = 痛苦 + 极有害物质
交往 + 钱与权 = 烦恼 + 有害物质
交往 + 真心 = 快乐 + 朋友
实验小结:由此可见,交往的条件是真心,而真心却需要长时间才能体现出来,但真心交往的,就是你真正的朋友。
实验时间:2003年6月10日
注:与"虚伪"和"钱与权"溶液反应过的剩余物必须慎重处理,否则危害极大。
- 2005年湖北《借你一双慧眼--关于“他人优点”的实验报告》
- 【实验名称】研究“他人优点”的性质
- 【实验目的】探索“他人优点”分别与“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液反应所生成的“物质”。
- 在现实生活中，人人都有优点，有的诚实守信，有的乐于助人，有的思维敏捷，有的沉着冷静，有的能歌善舞，有的妙笔生花┉┉但是，大多数人往往只看到他人的缺点，而忽视他人的优点。本实验将借你一双发现并欣赏别人优点的慧眼，使之一步步变得完美。
- 【实验用品】三支大试管、“他人优点”颗粒、“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液。
- 【实验步骤】
- 1.江等质量的“他人优点”颗粒分别置于三支大试管中。
- 2.向三支试管中分别滴入等质量的三种溶液。
- 【实验现象】
- 1.滴入“忽视”溶液的试管中反应缓慢，很久才生成一种普通的无色气体，溶液由红色变为黑色。“他人优点”颗粒又饱满变萎缩。
- 2.滴入“发现”溶液的试管中反应适中，生成一种稍带香味的气体和一种叫“完美”的固体，“他人优点”颗粒萌芽。
- 3.滴入“欣赏”溶液的试管中反应极快，生成一种由沁人心脾香味的气体，“他人优点”颗粒迅速长大，生成一种叫“成功”的固体。
- 【实验方程式】
- 忽视+他人优点=平凡+有害物质
- 发现+他人优点=完美+无毒物质
- 欣赏+他人优点=成功+香气
- 【实验总结】由此可见，忽视他人的优点会使你变得平庸，发现他人的优点会使你更加美丽，欣赏他人的优点会使你走向你成功。
- 【实验时间】2005年6月21日
- 后记
- 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果每个人都有一双善于发现并欣赏他人优点的慧眼，我们的生活将会变得更加美好。
- 大胆的结构形式。独具匠心的将化学实验移植到探索他人优点的作文中，真是令人赞叹。而且整个实验合乎实验步骤和要求，可见，作者创新能力非同一般。语言具有知识性、科学性、趣味性，也不乏文学性。文末的后记画龙点睛，为整个“实验”打上了完美的句号。这样一种独特的结构要写得好，很能吸引人。
- 二十六、故事新编
- 故事新编是写作话题作文的一种形式新颖、内容有趣的实用而且效果很不错的文学体裁。这种体裁的文章，一般是借助大家熟悉的文学作品或者历史故事中的人物形象来充当文章的主人公，借这些人物形象的言行来表达作者自己的思想情感或者观点主张。这种文体取材范围很广，给人既熟悉有新奇之感，而且时空限制比较少。那些阅读面知识面广、脑海里有大量故事原型、而又缺乏实际生活素材、但思维活跃的同学采用故事新编这种文体写作，容易发挥他们的自身优势，把文章写得出彩。
- 如：一位学生在一次初中升学模拟考试写一篇以“规矩”为话题的作文时，匠心独运，别具一格，采用“故事新编”的形式，写了一篇题目为《阿Q改规矩》的文章（文章大意：按照未庄的规矩，炒采时，姜应该切成丝，炒出的菜才有味道。阿Q有一次偏偏不信邪，他让吴妈（他的妻子）做菜时把姜切成片放进去，菜熟后一尝，觉得味道没有什么两样。他想：这个破规矩还不是人制订出来的吗？规矩只是做事方法之一，改换规矩，事情仍然做得好。何必死守着老规矩呢？于是他又飘飘然起来，在街上边跑边喊“改规矩了！改规矩了！”）。这篇文章大胆运用逆向思维，通过虚构的阿Q的故事，说明了“不依老规矩，照样成方圆”的道理。立意新颖深刻，同时，写得饶有趣味。
- 从八戒酒楼到“肯德猪”
- 却说那唐僧师徒到西天取得真经后，就此散伙了。唐僧骑着白龙马“踢向东”，回到了大唐，做了白马寺的住持；“猴哥”到韩国大丘，开了家武道馆，教练跆拳道；沙和尚回到流沙河，修了座水上游乐场；猪八戒哩，这“天篷元帅”自然是修成了正果，但终究是身无分文，连“九尺钉耙”都给当了买热狗吃。
- 八戒可愁上了，眼看着这日子一天天惨淡下去，咋办呢？穷则思变，看到电视上悟空的儿子小悟空那婚礼排场，他感叹于人的差距如此之大。于是，八戒到南海找到了观音菩萨，借了些贷款，回高家庄开了“八戒酒楼”。
- 酒楼的档次，嘿，没说的，你看到那门口贴着的六颗星（可是太白金星的贺礼啊）便知。服务小姐都是月宫请来的仙子，大堂领班可邪了门了，竟是那老冤家——嫦娥。
- 才开张的一些日子，生意红红火火，八戒乐不可支，竟笑断了几条鳄鱼牌的皮带。他心想：那猴子当年说我蠢笨，现在我老猪总算有出头之日了！
- 过多久，生意淡了下来，最终入不敷出。八戒这下可急了，他开着“大奔”到了白马寺，也没等打招呼，就扑入唐僧怀里，痛哭流涕：“师傅，老猪快……快破产了！”经过一番诉苦，三藏法师说道：“八戒，变者乃自然之法则。要图效益，势必改革。你去卖斋饭吧，佛会赐福于你，阿弥陀佛！”
- 八戒回去后，励精图治，锐意改革。八戒酒楼推出斋饭大餐，服务员全部是和尚、尼姑。八戒夜夜经营到12点，可谓宵衣旰食，兢兢业业，可效益还是上不来。
- 正当八戒酒楼搞破产核算时，一个大人物突然光临。八戒看了良久，方认出是猴哥。寒暄一番后，猴哥问：“八戒，你可知你生意萧条的原因吗？”八戒道：“猴哥，你就别卖关子了，我知道你毛多点子多，你快救救俺老猪吧！”猴哥说：“做生意需要研究市场，掌握市场规律，俗话说：‘知己知彼，百战不殆。’”八戒急忙说：“你快告诉我，我该怎么办？”猴哥说：“现在上班朝九晚五，都改吃快餐了，而你还是‘满汉全席’，谁会来吃呀！”
- 八戒听了猴哥这番“生意经”，顿悟，便立即把店盘了出去，在别的地方开了一家“肯德猪”快餐店。随着生意红火起来，他在世界各地开了八百多家连锁店，就连南天门和冥府门外也设了加盟店……
- 后来，八戒荣登美国《福布斯》富人排行榜。他在接受记者采访时，感慨地说：“市场就如同一把金锁，你拼死拼活未必能够砸得开它，可是一旦找到了熟悉锁眼规律的钥匙，你就能打开市场，赢得效益。蛮干、瞎干是行不通的！”
- 评点：这篇文章通过一个荒诞的神话故事反映了商海的沉与浮、八戒的败与成，语言诙谐活泼，妙趣横生，引人入胜。作者点题非常巧妙，借八戒答记者问，阐明了“锁”“铁棒”“钥匙”三者之间的关系，道出了全文的主题。
- 中考话题作文文体创新的形式，远不止上面这些。除了上面介绍的这些文体外，还有不少的学生解放思想，更新观念，大胆创新，把启事、演讲词、辩论稿、会议纪要、广告、报摘、新闻采访录、招标书、诊断书（病例报告）等各种文体，都运用到了话题作文的写作中，给人耳目一新之感。我们也不妨去大胆地试一试。文体不限是话题作文的一个重要特点。但是，文体不限决不意味着不需要文体，文体像人的外衣一样重要。作文时我们应该慎重考虑，给文章选择合适而迷人的外衣--文体。根据我们阅卷的体会：文体新颖的文章往往容易获得高分。各种文体都各有特点，同学们平时应多熟悉几种文体，尽可能多掌握些文体，以便考试时从容地选择最适合自己写作心理和写作特长的文体，更有创意地来表情达意。
- 文似看山喜曲不喜平，作文时根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，往往能使文章更酷。如恰当地运用倒叙能引人入胜、增强读者阅读的兴趣；突破议论文三段论结构，纵横捭阖、挥洒自如。文章的布局有法而无定法，考生完全可以根据需要推陈出新，创造发展。
- 以“爱的传递”为题，写一篇文章。
- 爱的传递(播音稿)
- 播音时间：2006年5月15日中午12点10分
- 播音主持：快乐天使小华、爱心天使静静
- 播音稿件：
- 小华：各位听众，中午好！我和静静又与大家相聚在“爱心传递时间”，今天的故事不多，但我们相信，足以够感动大家。让我们从《爱的奉献》中引出今天的精彩故事。
- (播放苏芮演唱的《爱的奉献》：长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情，我拿什么奉献给你，我的爱人；白云奉献给草场，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你我的朋友；我拿什么奉献给你……白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给你，我的小孩；雨季奉献给大地，岁月奉献给季节，我拿什么奉献给你，我的爹娘……)
- 静静：动听的音乐，真挚的情感，也许早已牵动了同学们的思绪。当我们听到这首经典歌曲的时候，同学们是否想到了，我拿什么奉献给祖国、奉献给学校、奉献给老师、奉献给同学呢？
- 小华：相信大家都不会忘记一篇题为《美丽的风景》的文章。
- 静静：是的，我还背得其中的一些句子：“只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人装饰你的梦，你就要学会装饰别人的风景。”文章的作者便是学校作文大赛一等奖获得者“楠楠”。
- 小华：谁会想到，就是这样一个聪明而富有诗意的女孩，却让疾病逼到了生命的尽头。走近她的生活，我们才发现，这个孤单的女孩，竟然与祖母相依生活了十年。这十年里，她不仅是学生，还是家长，她竟然用自己柔弱的身躯支持起了一个家。
- 静静：令人欣慰的是，当“楠楠”遭遇困境的时候，全校3200多名师生伸出了爱心之手。短短三天时间，我们“爱心传递”栏目组就为“楠楠”募集到了一万二千多元的医疗费用。下面，是我们栏目组记者录制的现场采访。
- (播放“爱心小记者“的现场采访录音，三分钟)
- 小华： 爱心，是世界上最美丽的飘带。这条飞扬在校园里的爱心飘带，传递着一份份宝贵的情感，它让疲惫的生命充满活力，让脆弱的生命得以安全，让濒临死亡的生命获得了重生。爱是个创造奇迹的字眼，让我们拥有整个世界，让我们的生命得到升华。
- 静静：为了感谢全体师对“爱心行动”的积极支持，我们栏目组受“楠楠”的委托，献给各位一首歌，希望这歌声能够带去我们的感谢与祝福！也希望我们的“爱心传递”活动走进更多的同学的心中。
- (播放韦唯演唱的《爱的奉献》：这是心的呼唤，这是爱的奉献；这是人间的春风，这是生命的源泉；在没有心的沙漠，在没有爱的荒原；死神也望而却步，幸福之花处处开遍；啊---只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……)
- 点评:读这篇佳作，不可忽视两点。一是准确而新颖的形式。作者也许是一名小记者，也许就是一名播音员，不管考生身份如何，写作时能够扬长避短就是“聪明之举”。从形式上看，文章体例完整，有播音时间、有主持人姓名、有播音稿及操作程序，这是文章成功的基础；从内容上看，作者显然是花费了一番心思的，开始与收束均引用歌词，照搬的歌词看似有拼凑之嫌，实则紧扣主题，匠心独运。二是情感真挚而动人。人物介绍的文字不多，事情的原委交代得很清楚，“爱心传递”栏目组的深情呼唤，全校师生的无私帮助，仿佛让人看到了校园里飞翔着的传递爱心的飘带，美丽而动人。
- 二十七、小标题结构法
- 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下， 有机组接成篇的结构方法。
- 如：2002年江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题《水祭》，颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题，第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂”为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面；第三段以“借问酒家何处有”为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题，描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。
- 较典型的小标题结构法有：①、 时间串联法：即按时间先后安排材料。将几则材料浓缩在一日或几年之中。如：表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“晚自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱；将材料分化在一个人的一生中，以大的时段间隔剪接而成，有篇以“环保”为话题的作文《画家的一生》，文章用了四个小标题。分别是“公元1989年”、“公元2015年”“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保主题。
- ②、空间排列法。即按不同的空间安排材料， 材料可按有主有次，有近有远，由实到虚等方式排列。如：《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。有考生写以“压力”为话题的文章，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。
- ③、形状串联法。如：湖北有一学生以“中学生活”为话题的作文， 文章分别用“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培养之恩的思想感情。
- ④一线串珠式。也叫“冰糖葫芦式”。冰糖葫芦本是小生意人把一些小的果实，如山楂、苹果等用一根小棍串起来。在写作时，寻找合适而用起来顺手的线索，尤其重要。 常见的线索有以下几种：时间线，地点线，感情线，人物线，事物线。如浙江温州中考作文《惜》，考生从滕王阁这个背景来观照诗人王勃的生命历程，人线、情线等多条线索交融。第一条线索是人物，文章紧紧围绕王勃的主要经历，展现了他忧伤的生命历程，凭吊诗人，心胸激荡。另一条线索是诗，用诗句分列的方式分割王勃人生不同时期的不同场景，让文章形式和内容找到高度融合。第三条是情感线索，对诗人怀才不遇的怜惜、爱惜、叹惜，用浓郁的笔墨渲染出来，历史的涛声回环出一声声惊叹!
- ⑤剪辑铺排式 。写作时，根据表达主题的需要，可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法。把本来没有直接联系的生活片断(如几个典型生动的人物或事件、景物片段)巧妙地加以连接．组合成文。镜头剪辑法不依靠事件的贯穿来体现作品的主题，不追求事件的完整性和时间的连续性，只将生活的片断、典型的细节、多变的场景，甚至神话传说、历史故事直接组合，形成一个有机的整体。运用这种结构形式，可以突破时空和事件的限制，可以突出主要情节或主要事件、场景、情感，省略繁琐的叙述，达到节奏明快，视觉感强、时空跳跃、层次交迭、引人人胜的效果。
- 如安徽中考作文《我们的心近了》运用片断组合的形式，剪辑生活中的三幅画面，细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程：生涩——酸甜各半——甜蜜，这一段情感历程，也是友谊之桥搭建的过程。作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上．以情感递进的形式生动作比：将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味。
- 将剪辑的种种材料采用“排比”这一形式，用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇，可以很好地组织起全文的结构框架，使文章体现出一定的新意，并能形成排山倒海之势，此为段落排比法。运用此法，可以写完一个侧面，再写另一个侧面，可以在一个平面上自由发挥联想，用不着担心文章结构会不会完整.这种方法运用于考场作文，可以快速构思，快速成文。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，则鞭辟人里。
- 如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。文章主体部分主要运用了段落排比法，构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默：中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国．面对陈水扁的“终统"，没有沉默。三个层次形成排比，从近代、现代，到当代，以时间为序．层次清晰明了，且具历史纵深感，有力地表现出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀品质;每个层次由两个自然段构成，都采用设问手法，引人注意。
以“友善”为话题
打造蓝天
起风了
春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走了太阳,吹散了花香,吹谢了百花, 又回到冬天了吗?
风肆虐地狂刮。"你做错了事,为什么不去道歉?" "我没有错,你不要乱讲!" "你错 了……" "我没有…… " 风吹乱了我的头发……
下雨了
昨夜难眠!
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上,升起一阵雨雾,“吧嗒吧嗒”作响,透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散, 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室? 他总喜欢在病中逞能,不知道这次怎么样?
想着以前的形影不离、不分彼此,吃饭,两只碗总是并排在一起,现在已经两顿饭不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么自己也不清楚 ; 想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这次却成了这种局面,可是明明是他做错了事啊!唉,我应该对他耐心点,为什么非要吵呢? 悔意慢慢的沉重起来,我真害怕看到友谊的破裂后, 狼狈的我们再次相遇的情景……
云散了
雨停了,云慢慢散开,太阳撒下一片温暖,整个世界又都恢复了生机,树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了,空气是那么清新。
这才是春天 !
我揉着红红的眼睛, 去了他班找他,他不在, 病了? 我便急忙跑去医务室,却和他撞了个满怀, 他两手拎着一些礼物,呆在那里。我们的脸都红了,我握住了他的手,对他微笑,"我不该和你吵。 "我说。"不,是我的错。"他也笑了。
他终于承认自己错了,让我陪他去道歉,我转过身,按住表,要留住这最快乐的时刻,我悄悄拭去眼泪。
此时的阳光多么温暖!
友善,一个多么普通的词,却能拨开乌云,打造蓝天!
友善,友谊的保护伞!
- 简评：
- 这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写照，更是“我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置小标题，使文章一气贯通：“起风了”一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；“下雨了”一节，表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思；“云散了”一节，表现了与友人和解的喜悦。每个部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美文。
- 结尾处两提“友善”，是作者从自身经历中感受到的人生哲理，也是本文写作目的的外化，相信对读者会有一定的启示的。
- （以“球”为话题） 2007年福建省龙岩市中考满分作文：
- 谁能用爱烘干我潮湿的心
- 时光飞逝，日月如梭。
- 我也不知自己到底活了多少年，人们也不知我以前的面貌怎样。在人们的心目中，我很重要，他们离不开我。但，也不过仅仅是一个不会说话的地球，如此而已。谁又知道，我心中也有千千愁肠？人们常说，我——地球，是人类共同的家园，世界上只有一个地球，保护我，是他们义不容辞的责任，可又有谁关心过我的容颜，体谅过我内心的苦楚？有谁会用心倾听我一诉衷肠？
- 一枯藤老树昏鸦
- 春风吹拂着我的脸庞，让人不禁联想到春暖花开，老树新枝，万物复苏的繁华。然而，是否有人看到，在那萧瑟的一角，干枯的枝桠上，依旧结满了蜘蛛网？你看，在不远的地方，还有一只不知昏睡了多时的乌鸦，不知它为何变得这样？它何时才能醒来？醒来之后，它到哪里才能找到充足的食物？
- 二小桥流水人家
- 看过了许多名川大山，阅历了许多古迹名胜，沉浸在都市的喧嚣之中，有谁还习惯小桥流水人家？有谁还热爱小桥流水人家？你是否知道，那静静的小河早已发臭了，早已出离愤怒了？谁能读懂它的忧伤？如果还有，那躲在几乎无人知晓的大山中的工厂，为什么总是立着黑洞洞的烟囱，流着臭醺醺的废水？它们排放出来的臭气、污水，又为什么总是朝着那小桥流水人家？
- 三古道西风瘦马
- 人迹罕至的古道上，荒草萋萋，一匹瘦骨嶙峋的老马，呆望着远方，久久伫立。远方，到底还有什么呢？寒风迎着它的老脸，铺天盖地而来，到底哪里才是它的归宿？你听，那一声悲怆的嘶鸣，是否传达出了它内心的绝望？它是否还在遥想自己当年的英姿飒爽？
- 是的，这些就是我——地球的忧伤。不管时光经历了多少的沧桑，不管我的容颜将变成怎样，我的心一直惆怅。是的，也许，在你们的心目中，如今的我早已垂垂老矣，你们早已做好打算，有朝一日，狠心把我抛下，乘着诺亚方舟，远走他方。人们啊，你们又怎么狠心上演这幕“夕阳西下，断肠人在天涯”的惨剧？
- 唉，谁能用爱烘干我这潮湿的心？
- ［点评］写作视角新颖独特诗意与想像完美结合
- 考生以独特的写作视角，以地球自述的口吻，结合《天净沙o秋思》中的几个句子，重新设置新的意境，表达环境恶化给地球带来的忧伤与焦虑，同时也委婉地传达出了考生强烈的环保意识。而且，这种强烈的情感贯穿全文始终，字里行间也渗透着浓浓的诗意。
- 以上介绍的种种表现形式，希望能对同学们有所启示。
- 祝同学们写出精彩的作文来！