中职学校会计专业实践教育的创新研究

我国经济正在飞跃地发展。经济越发展，会计越重要；会计要发展，教育是关键。现代社会，教育受到人们普遍关注。而会计教育的水平，也受到了各界人士的关注，因为它影响着会计从业人员的素质和工作质量。作为培养初级会计从业人员的中等职业学校会计教育，更应该适应会计职业发展变化的需要。

目前，从职业会计教育的现状来看，会计教育教学存在着自身的一些不足，这使职业会计教育并没有收到很好的效果。如会计.教学内容、课程安排设置存在一定的不合理性。职业学校会计教育的目标和任务主要是是培养初级会计实务人员，要求学生掌握会计的基本理论、基本知识和基本操作技能，能够运用所学知识处理各项基本的经济业务。但从目前职业学校会计教学来看，多注重会计理论，忽视了理论同会计实务的结合，严重影响了学生的学习主动性与积极性。另外，教学方式、教学手段过于单一。传统的会计教学以“填鸭式”的传授方式为主，过于注重技术，缺乏参与式、互动式的教学，不利于学生（尤其中职生）的发展。

当今社会是知识经济的时代，随着知识经济的不断发展，中职学校会计专业必须紧跟社会发展的方向，根据自身的特点，加强实践型会计专业教学，持续创新教育理念，创新教育手段，才能从根本上加强学生的实践能力，促进学生的全面发展。以下是会计专业实践教育研究的几个观点：

1、运用“以人为本”的理念促进会计专业学生全面发展

胡锦涛主席曾在十七大中提出“科学发展观、以人为本”的理念。“以人为本”在职业教育中，就是要强调学生的综合发展，全面发展。实践型会计专业教育中，应该贯彻“以人为本”的理念，树立以“学生为中心”的思想，改变学生被动学习的现状。不仅要注重学生对书本知识的理解和掌握，更要注重学生动手能力、思考能力等全面素质的提高。根据不同学生的性格特点和兴趣爱好，对学生进行全面而又各不相同的教育，使学生真正做到既懂理论知识、又能做好实践、个人素质全面发展，最终成为社会需要的人才，这样才是实践型会计专业发展的最理想目标。

2、凸显实践基地在促进会计专业学生业务素质和综合能力的作用

会计专业是一门注重实践性教育的学科，学校教育与社会实践紧密结合。所以会计教育的发展方向就是建立实践型的会计专业教育。如此说来，会计专业实践基地的建设就是至关重要的，学生通过实践基地，可以模拟会计业务范例，可以接触到真正的各种账簿、报表、凭证等等，教师可以安排学生分组，在不同部门中进行循环角色扮演，从而熟悉各种业务流程，以满足学生对不同岗位的职责及业务要求的理解。在学校的虚拟实践基地进行必要的演练之后，教师可以联系一些长期合作的企业，作为校外的实习基地，由学生进行真正的实习活动，在实习中学习到真正财务会计的工作流程，并由在职的会计人员进行专业的讲解，从而进一步提高学生对会计工作的理解和认识，在实践中提升自己的技能素质。

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