第9课 汉武帝时代
上海城桥中学 高兴华
[教学目标]
(一)知识与技能
知道汉武帝为加强中央集权采取的措施;知道汉武帝为统一思想而采取的措施;知道汉武帝时期经济的发展情况;知道汉武帝在处理民族问题时采取的措施.
理解汉武帝采取措施的原因与影响.
(二)过程与方法
通过引导学生比较汉朝初期与汉武帝时代的不同,使学生初步学会历史比较的学习方法;通过引导学生对汉武帝时代不足之处的分析,使学生掌握辨证分析问题的能力.
(三)情感态度价值
通过引导学生分析汉朝初期与汉武帝时代不同的原因,使其掌握"经济基础决定上层建筑"的历史唯物主义观点,同时认识到到英雄人物对历史进步的巨大推动作用;通过讲授汉武帝时代汉朝是当时世界上最强盛的国家之一,增强学生的民族自豪感.
[教学重点和难点]
重点:辩证地分析汉武帝时代.
难点:对汉武帝的评价.
[教学方法] 问题导读法
[教学设计]
1,课前渲染.播放歌曲《守业更比创业难》.
2,导入新课.根据歌词猜人物,引出课题.
3,讲授汉武帝的简历.
姓名
刘彻,幼名刘彘
世系
汉景帝之子
生卒
前157年—前87年
职业
皇帝
特点
文治武功雄才大略
谥号
武(孝武)
4,(1)从国际角度出发,讲授汉武帝时代汉朝是当时世界上最强盛的国家之一.
幻灯片出示四个证据.
政治上:加强皇权,裁抑丞相;内朝决策,外朝执掌.刺史监察,推恩侯王;皇权强大,中央地方.思想上:罢黜百家,独尊儒术.长安太学,郡县乡学;博士通硕,讲授五经;官吏选拔,通经儒生.儒家主导,利弊相承,儒表法里,汉家章程.经济上:铁农具繁多规范,代田法推广示范,农技术世界领先,府库仓廪钱粮满.民族关系上:北击匈奴,三次战争;河西走廊,四郡设置;偏僻边地,加强管理;大汉疆域,宽广无极.
根据本校学生的实际情况,采用先读歌诀,然后教师解释,期间穿插提问,解决课本基本知识.
(2)从国内角度出发,通过对汉朝初期与汉武帝时代的对比,讲授汉武帝时代是汉朝的一个新阶段.
这一部分既是对上一节课的复习,又是一个比较题的训练.通过引导学生完成下列表格掌握本课的重点内容.通过提问两个时期为何不同,使学生理解"经济基础决定上层建筑"这一唯物主义的原理,同时认识到到英雄人物对历史进步的巨大推动作用.
时代
项目
汉朝初期
汉武帝时代
经济发展

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