目前,福州大学结构力学教师队伍正值新老交替,为了精品课程建设的可持续发展,需要强有力的后来者.陈燊教授深知"盛名之下,其实难副"的道理,他选择急流勇退,但始终关注结构力学教学梯队建设,做好顾问和参谋.尽己所能帮助,指导青年教师开展教学和科研工作,做好"传,帮,带".除了交流PPT教案,教学参考资料和听课外,课前课余经常进行教学内容,进度,讲授经验方面的沟通,使之较顺利地走上讲台,提高授课水平.此外,也关心他们申请课题,申报职称和指导研究生等切身问题,为之多方奔走.可以相信,福州大学的结构力学精品课程会走得更远,并辐射省内外高校.
待到山花烂漫时,他在丛中笑.
名师名言
学结构力学切忌脱节,"夹生"和"眼高手低".要掌握分析方法和解题思路,力求融会贯通,举一反三.应引导学生在学习上精益求精,不满足于一孔之见,一得之功.让最佳解来证明:即使是经典理论,也偏爱肯钻研的人.
名师心得
福州大学结构力学教学改革已坚持十余年.早期从研究传统的教学法入手,提倡启发式教学,课堂讲授能激发学生的学习兴趣,引导学生积极思维,以此调动学生潜能去自主学习.对长年积累的被证明是符合教学规律的教学经验和教学资料应加以提炼,曾提出"重视引言介绍","抓两头控中间"和"止于至善"等教学方法,强调主讲教师应对全班学生前期的力学基础有总体了解,做到心中有数,在教学上有所侧重,有的放矢.
回顾教改历程,饱尝艰辛是必然,持之以恒则是必须.上世纪虽在全国率先进行"英语不断线"的力学双语教学,却因得不到理解而无法坚持."模块结构的改革思路","在经典理论中融入学科前沿知识",引进现代教育技术,编著创新型教材,建设精品课程,教学要素优化配置等,则已被证明是成功的经验.
对工科学生的创新思维和实践能力培养应从专业基础课抓起.从福州大学办学定位和建设海西对人才的迫切需要出发,整合现有教改成果.从教学创新入手,建立开放,动态,知识创新型和知识发展型的课程.以精品课程建设为契机,更新教学内容,进行知识点定位,完善学生知识能力和素质结构.加强实践环节,建立"本,硕,博创新团队",则是培养创新型人才,产出创新成果的有效途径.
名师寄语
精品课程建设应从教学创新入手,建立开放,动态,知识创新型和知识发展型的课程体系,更新教学内容,进行知识点定位,完善学生知识能力和素质结构;精品课程建设必须有系统的教学质量保证体系与之相匹配,尤其是教学专家督导制度,中期检查制度和各种科学的师生考核管理制度.更新教育理念和建设教师梯队则是保证精品课程建设可持续发展的必要条件.精品课程建设应内涵与外延并重,使"精品课程"真正能培养出"精品学生".
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