A,研究生和本科护理教育 B,本科和高等专科护理教育
C,研究生,本科,高等专科 D,中专护理教育
17,劳顿认为科程设置过程中应考虑的是( )
A,学校的社区情况 B,教师的建议和学校的具体情况
C,社会成员对社会发展的期望 D,学生的个人兴趣和愿望
18,提出指导学习教学理论的心理学家是( )
A,斯金纳 B,加涅 C,布鲁纳 D,华生
19,学习效果评价的方法应排除:( )
A,自陈法 B,观察法 C,调查法 D,总结法
20,根据布鲁纳的学习理论,讲授《外科护理学》时应使学生理解( )
A,课程的基本结构 B,全部知识内容
C,各系统的重点内容 D,具有代表性的疾病护理
21,护生对教师的移情体验表现的心理状态为( )
A,依师心理 B,向师心理 C,焦虑心理 D,矛盾心理
22,护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是( )
A,社会学习理论 B,结构教学理论 C,认知理论 D,指导学习理论
23,下列哪项不属于临床护理教学的原则( )
A,理论与实践相结合的原则 B,道德行为导向性原则
C,教学形式直观性原则 D,教学结构的综合性原则
24,揭示遗忘规律,绘制人类历史上第一个遗忘曲线的心理学家是( )
A,艾宾浩斯 B,马斯洛 C,加涅 D,布鲁纳
25,下列现象中哪个符合桑代克的基本学习规律的失用率( )
A,猫初进迷箱是盲目乱动,随后会越来越少这种盲动
B,记外语单词需每天背诵,以后会牢固掌握
C,平时不突击,临考前突击应付考试
D,温故而知新
26,影响课程改革的内部因素包括:( )
A,生产力和医学科学技术的发展 B,教育学和心理学的研究成果
C,个人的需要 D,知识的激励
27,护理教育活动的直接组织者及实施者是( )
A,护理专业教师 B,教师 C,护理教育管理者 D,护理人员
28,情感陶冶法主要有( )
A,人格感化 B,环境陶冶 C,艺术陶冶 D,人格感化,环境陶冶和艺术陶冶
29,在护理教学中,教师的创造性体现在( )
A.备课环节 B.科研过程 C.护理实践的各个方面 D.师生关系状况
30,应用教学合同的教学过程不包括( )
A,合同定位 B,明确学习需求
C,完成合同的措施 D,师生双方的协商
31,管理者运用科学的方法使各项管理职能有效实施,运转并取得实效的统率职
能被称为护理教育管理的( )
A,组织职能 B,计划职能

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