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    药理学趣味口诀记忆
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    http://www.100test.com/html/19/s_19106_19.htm
    药理学是研究药物与机体(包括病原体)间相互作用及
    作用规律的科学,是为临床合理用药,防治疾病提供基本理
    论的医学基础学科.涉及的学科广内容抽象复杂,学生普遍
    反映难学难记. 现代心理学家认为,只有经过编码的信
    息才能记住.德国著名诗人歌德说过:"哪里没有兴趣,哪
    里就没有记忆."道理在于一个人对所要记忆的内容有深厚
    兴趣时,大脑皮层会产生优势中心,记忆就会更加主动积极
    .借助语言的某些特点,如语义、发音、字形等,对当前输
    入的某些信息进行编码,组成有音韵、有节律的口诀使它成
    为可以存贮的东西.口诀这个词在英语里是""解为"".
    口诀简洁明快,顺口押韵,可将零碎的内容有条理的归纳起
    来,消除机械记忆的苦涩与艰辛,形象生动,便于记忆.我
    教研室教师结合多年教学经验,总结部分记忆口诀如下.
    概括归纳记忆 教师在理解教学内容的基础上,分析教
    材的内在联系和外在联系,依据材料的内在联系所进行的意
    义识记要比依靠材料外在联系所进行的机械识记更迅速、持久.把材料概括总结,再进行记忆,容易记住和保持. .
    药物代谢动力学中,离子障现象的特点"酸酸少易,酸碱多
    难".解释为:"酸酸少易"-弱酸性药物在酸性体液中解离
    少,容易透过细胞膜;"酸碱多难"-弱酸性药物在碱性体液
    中解离多,则很难透过细胞膜.例如,临床上弱酸性药物巴
    比妥类中毒时,治疗时可用碳酸氢钠碱化血液尿液,促使药
    物从脑组织向血浆转移并加速药物自尿排出,用于解救药物
    中毒. .传出神经系统药理概论中,胆碱能神经兴奋效应
    :抑制心血管,兴奋平滑肌,缩瞳睫痉挛,促进腺分泌,皆
    符合此规律,唯有括约肌.去甲肾上腺素能神经兴奋时:兴
    奋心血管,抑制平滑肌,散瞳睫松弛,腺体泌稠液,皆符合
    此规律,肝冠骨括异(肝脏、冠脉、骨骼肌的血管和括约肌
    表现不同). .难逆性抗胆碱酯酶抑制药-有机磷酸酯类中
    毒表现:大汗淋漓肌震颤,瞳孔缩小呼吸难,胆碱酯酶七五
    三.解释前者为有机磷酸酯类中毒的临床表现,"胆碱酯酶
    七五三"-根据全血胆碱酯酶活性判断中毒程度.%以下为轻
    度中毒,%以下为中度中毒,%以下为重度中毒. .抗精
    神病药氯丙嗪的特点:"三个受体四通路,三大系统有作用
    .锥体外系反应多,人工冬眠精神病."解释为:"三个受
    体四通路"-三受体指、α及受体.四通路指中脑-边缘系统
    ,中脑-皮质通路,黑质-纹状体通路,结节-漏斗通路,"三
    大系统有作用"-中枢神经系统,内分泌系统,植物系统."
    锥体外系反应多"-帕金森综合征,静止震颤,急性肌张力障
    碍,迟发性运动障碍."人工冬眠精神病"-是临床应用.
    数字总结记忆 高等教育学认为,教学过程的基本功能
    是有目的、有系统、高效率地向学生传授系统的文化知识.
    利用数字的特点,把复杂的内容形象化、整体化,使其简捷
    易懂,便于记忆. .血药浓度-时间曲线的特点是"一二三
    四".解释为:"一"-一个峰浓度,"二"-两个支(上升
    支和下降支),"三"-三个浓度域(无效浓度域、有效浓度
    域即治疗范围和中毒浓度域),"四"-四个时间(潜伏期、
    高峰时间,持续期,残留期). 图非静脉一次给药时的
    时量曲线(略)
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